河南省洛阳51中初中七年级生物上册奇异的植物世界名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐奇异的植物世界教学设计1、全面提高学生的语文素养课堂改革2、积极倡导自主、和作、探究的学习方式设计理念3、努力建设开放而有活力的语文课堂本文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。纵观全文的内容，可按“总分总”的结构形式分为三大段。其中写第二大段是重点，不仅介绍了六种奇异的植物，让学生感受大自然的神奇与奥妙，而且写作上也很富有特色，移步换景写参观记。学习内容分析仔细品读全文，我们能领会到课文具有以下的两个写作特点：一、语言形象生动， 具有描述性， 抓

2、住了每种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处；二、整个课文的参观过程移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。因此，本文是一篇 极好的写参观记叙文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、演等，培养学生的朗读能力，理解文章的主要内容，领会文章的叙述方法、感受自然界的奇妙，从而激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心学习者分析与求知欲。 同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。课程标准能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中优美的语句和

3、形象生动的语言，与他人交流自己的交流感受。教学目标知识与技通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。能过程与方在读中感悟，合作探究，自主学习。法情感态度激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。与价值观1名校名 推荐教学重点和难点是通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之教学重点、难点及解处。理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。决措施解决措施：我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并通过图片，课件等引导学生理解和体会植物的奇异之处。本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教学策略的选择与教师展示课件，学生网络查找

4、，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等设计策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。教学环境及资源准在教学过程中，我将PowerPoint与展示台相结合，增强直观性，趣味性；并利备用网络信息资源，增强自主性、实效性。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、谈话引入：同学们，放眼望去，有课件导入课文的我们的 四周生长着各种各样的植物。花、欣赏图片，感受学习 ，激发学生的一、情趣导入， 引起草、树、 木随处可见。 现在就跟随老师到植物世界的奇情感。提示学生思兴趣。植物世界去欣赏一番吧！看了这些图片异。维，引导学生进入后，你感觉这是一个怎样的植物世界

5、？学习。出示课件，显示生字词图片。出示：自主识字，Ppt 课件： 将生字植物园 花棚 缩回 碰到 蜡烛 醉意 低熟读。词交给学生自主学二、认读词句， 扫清洼 捕蝇草 顿时 摘下 闭合 剥开 水笛习，既培养学生的障碍荷 蚌壳 干花膜独立识字能力，提师：我们来开火车读一读这些词语吧！大高识字效率，还为家读得很不错！我们一起来读读这些词讲读课扫清了障语。你在认识这些生字是觉得哪个字最难碍。写？（指导“醉”的书写）过渡：那么课文向我们介绍了哪几种奇学生合作学习PowerPoint 课件2名校名 推荐异的植物？奇异之处在哪里？作者观察三、初读课文， 理 的角度是什么？请同学们边默读课文边清思路画出这些植

6、物的名称。1引导学习第2 自然段，教给学习方法。（ 1）自读课文第二三自然段。思考回答：大家是在什么地方发现哈哈树的 ?( 课件展示哈哈树的样子）是从什么角度来感受的？（板书听觉）它奇异的地方是什么？（树上的果子被风一吹会发出哈哈的笑声）（ 3）指导朗读过渡 : 多么奇异的植物呀，谁能像李叔叔那样给大家介绍一下。李叔叔的话应该怎么读呢？（读的平和亲切，表现出长者的平易慈祥，循循善诱。）四、精读课文品学2、回顾学法，自主学习体味回忆一下我们是怎么来学习第二、三自然段。（师总结学法）出示：一读、二划、三悟、四读。师：一读一读这段话。二划出植物奇异的地方。三说一说你的感悟。四再有感情地读一读这段话。

7、让我们用这样的方法自己去学习其他的四种植物。看自学要求，谁读一读？出示自学提示： 读一读，课文第 4 7自然段。划一划， 用曲线划出植物奇异的地方。填表，小组汇显示表格，帮助学报：生理清思路。1、学生跟Ppt 课件显示着老师的思路，每种植物的图片和带着自己的体重点句子，便于指会朗读第 2 和 3导朗读，便于学生自然段。抓住重点词语理解交流反馈课文。2、按照以上方法小组合作学习第 47 自然段，交流汇报学生互相评价。3名校名 推荐谈一谈，选择一种植物说一说它的奇异之处。1、作者是怎样把这么多五花八门，千通读全文，体会课件显示：奇百怪的植物介绍的井井有条呢？用写法，互相交通过让学生找出行“ _”画

8、出文中描写同学们行走路线流，总结写法。走路线的句子，来的语句，读一读，想一想这样写好不总结作者的写作方好？为什么？法，使学生明白正2、总结写法：正是由于使用了这些语是由于使用了这些语句，不仅显示了五、 疏理全文，体句，不仅显示了参观的顺序，而且使参观顺序，还使文会写法文章前后自然地衔接起来，条理清楚，章自然衔接起来。结构也因之紧凑。学习作者的这种写游览到一处地方，从不同的角度观察法，有利于学生写并描写一种景物像 这样的写法叫做参观记时奠定基（移步换景）。这是我们在写参观记础。时经常运用的一种方法。师 ：今天我们在李叔叔的带领下参观了一学生展示Ppt 课件和展示台。个奇异的植物世界， 我们今天可

9、算是大开图片，介绍植物此环节学生最感兴眼界， 认识了不少奇异的植物。 但是自然的奇异。趣，不但锻炼学生界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了的胆量，还促进学六、课外延伸，解，去探索。 那么，大自然中还有些什么生搜集资料的能力话说奇异奇异的植物呢？同学们把自己查找的资和积累知识的习料拿出来交流，去了解更多的奇异植物。惯，通过互相交流，了解更多的植物，激发学生探索植物世界奥秘的兴趣。4名校名 推荐15 奇异的植物世界（听）哈哈树醉草（尝）（摸）带电花捕蝇草（看）板书设计（看）蜡烛树水笛荷( 听 )（移步换景）奇异的植物世界这篇课文是一篇参观记，主要写了小星和同学们在参观的植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。“授之以鱼，不如授之于渔”，在我们的教学中，这个做法更是要