新闻心理学课件-01绪论.ppt

1、新闻心理学,Journaliftic Psychology 2005,第一章 绪论,第一节 新闻心理学的对象,一、新闻心理学研究的对象 1、探讨新闻活动认识主体（包括新闻的传、受双方）在新闻活动中心理 现象的产生和发展规律的学科; 2、是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境 里,在心理上互相影响、相互制约的特点和规律的学科； 3、是探讨新闻活动认识主体心理活动的生理和心理机制的学科。 二、新闻心理学的定义 新闻心理学是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映象。 记者对新闻事实的反映 采访对象对记者的反映 编辑对记者稿件的反映 受众对传播事实的反映,三、新闻心理学的研

2、究范围,个体水平的研究 团体水平的研究 集合水平的研究,第一节 新闻心理学的对象,四、新闻心理学研究的三种倾向,社会心理学的研究角度 社会学研究角度 比较文化的研究角度,第一节 新闻心理学的对象,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,一、从传播心理学构建的三种思路,思路一:传统角度,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,思路二:新型角度,注意二者的不同,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,思路三:传播的两级效果,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,二、传播心理学在新闻心理学中的运用,1.受众的心理选择乃是众多传播媒体为之运转的隐形轴心; 传播者要通过受传者心理选择这道工序 2.被选取的信息还要与受

3、传者原有的心理构成进行心理反应; 传播信息心理系统心理能受传者行为行为做功产 生传播的社会效果 3.传播的两极效果论的论证 论证依据:三根支柱 互为依存:传播与心理的关系非常密切; 必由之路:心理系统是传播致效中的关键程序; 能量转换:心理过程是传播了的信息向心理能转化的过程. (参考书目),第二节 新闻心理学构建的基石与思路,三、以拓扑心理学构建新闻心理,1、拓扑心理学介绍: 拓扑心理学是德国格式塔心理学家勒温根据动力场说，采用拓扑学图形，研究人及其行为的一种心理学体系。 勒温否定了刺激-反应的公式，而认为行为可表示为人和环境的函数，行为是随人和环境的变化而变化的。 这个环境不是纯客观的环境

4、，也不是科夫卡所说的行为环境，因为行为环境实际上是意识中的环境。勒温的所谓环境叫做心理环境，是仅仅对行为有所影响的环境，他称之为准环境。,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,2、拓扑心理学的核心:,动力思想是勒温场论的核心思想。他认为：“单纯用联想不能解释心理事件发生的根本原因，由习惯（联想）所产生的联结，决不会成为心理事件的动力。某些心理的能量，即产生于意志或需求压力的“心理紧张系统”，才是心理事件发生的必需条件。”所以勒温在对人的行为的分析中，紧张与需求是两个最基本的术语。 除此两个基本的术语之外，勒温的心理动力学中还有另一重要概念“生活空间”。生活空间代表了一种心理的格式塔，代表了一种整

5、体思想和整体观。生活空间包括在一定时间决定个体行为和心理活动的所有事实。为了理解与预测人的行为，就必须把人及其环境看作为一种相互依存因素的集合。 著名的生活空间函数：Bf(PE) (注：其中B是行为，P是作为个体的人；而E是人相关的环境)。,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,3、对新闻心理学的构建: 1)解释新闻信息流动的原因,新闻传播者(受传者)心理能量 传播者(受传者)意志 传播者(受传者)需求 新闻信息传播的空间 新闻信息的流动 新闻的传播与接受者 新闻的生存空间 B = (F) P E,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,2)解释新闻传播者和受传者的动机和需要,勒温把需要区分为基本需

6、要和准需要。饥思食、渴思饮，这种生理需要属于前者 ；写好了信要投邮筒，毕业临近要写论文，这种需要属于后者。 根据勒温的学说，一个人有所需要，便产生了一种心理的紧张系统，心思不定，坐立不安，必待达到目的，占有目的，满足了需要，然后紧张系统才可解除，心理的均衡才可恢复。 新闻信息的接受与传播正是满足了新闻受传者和传播者的准需要和解除他们的心理紧张系统.,第二节 新闻心理学构建的基石与思路,为了证明这种紧张系统的存在，勒温的弟子蔡戈尼克进行了一个著名的实验，来比较对已完成的工作和不许完成的工作的回忆。预测完成了的工作，由于其相应的紧张系统已经解除，就不易回忆起来了；反之，不许完成的工作，由于其紧张系

7、统未曾解除，必定是念念不忘的。实验结果证明其预测的正确，所谓蔡戈尼克效应就是指这个结果。 奥夫西安克娜进一步研究代替满足。她也采用阻止实验，命令儿童做某一工作，中途予以阻止，然后叫他做另一工作，完成以后，儿童是否还想试做前一工作呢？实验证明，凡是性质相似，难易相等的工作，完成其一以后，就不再试做被阻止的其他工作了。 儿童和成人的人格差异因此也可有新的解释了。勒温说：“儿童和成人有一最重要的动力的差异，就是儿童的人格较欠分化，同时，成人的人格却较为僵化。”譬如新生儿的身体的某一部分若受刺激，可能全体发生了反应。成人则因局部刺激而有局部反应。另一方面，成人的兴趣和欲望是多方面的，其分化的程度远非儿

8、童所可及。,心理紧张系统的存在,第三节 新闻心理学的研究方法,第三节 新闻心理学的研究方法,一、新闻心理学的定量研究,所谓定量研究方法指:依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析,以达到对事物本质的一定把握. (一)实验法(experimental method) 1.受众对媒介信息心理反应的测量 2.网络不同媒体组合的传播效果检测分析 斯亚姆.山德尔:五种符号组合的传播效果测定 文字 文字+照片 文字+声音 文字+照片+声音 文字+照片+声音+电视画面,第三节 新闻心理学的研究方法,(二)调查法(investigation method),1、对新闻从业人员的心理调查研究。

9、研究方向：新闻从业人员的心理健康。 新闻从业人员人格调查。 女性新闻工作者现状与发展调查。 对新闻界面人物的心理调查。 、对新闻受众心理的调查研究。 研究方向：接受心理状况调查研究。 需求心理状况调查研究。 理解与记忆对受众的影响。 分层受众的心理调查。,第三节 新闻心理学的研究方法,二、新闻心理学的定性研究,.敏感性：是新闻从业人员应具备的素质，包括：正确的人生观、价值观、视新闻报道的真实性为生命，诚信，有足够的勇气和毅力，有创造性；具有深厚的哲学和文学修养。以上是获得敏感性的重要途径。 .跨文化心理的接触点：如何拉近不同文化单位的心理距离，为越来越显见的全球传播做好心理准备。,第三节 新闻心理学的研究方法,新闻传播的民族中心与地缘中心对新闻心理的影响,1900年-2000年世界发生的最重要的新闻事件。 软力量的集中表现 以大国思想为核心的新闻心理倾向。 软力量的逐渐扩散 跨越媒介的多种信息传播方式被逐渐凝结。 软力量的打击方式,第三节 新闻心理学的研究方法,.角色理论中的相关概念,角色期望：周围人依据某人在社会中所处的地位和角色，对其社会行为产生的要求和期望。 镜象自我：从他人的表情和态度中看到的自我。 角色获得：能够按照社会期望形成