如何关注学生的心理健康

1、.如何关注学生的心理健康良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容，然而学生心理健康教育在我国传统教育中是长期被忽视的。因此，充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重要性和紧迫性，关注学生的心理健康，既是现代教育的必然要求，也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务。心理健康教育不是一种附加的教育，而是一项完整的育人工程，应渗透在学校教育教学的全过程中。那么，在小学教育教学中，如何关注学生的心理健康呢？下面略谈几点自己的体会和认识。一、热爱学生，建立融洽的师生关系心理健康的标准之一是“接受他人，善于与人相处”。学生存在人际关系方面的心理问题之

2、一是与教师的关系问题。教师的认知偏差，对学生的不理解、缺乏信任等，往往会给学生造成压抑心理、对抗心理、攻击行为等问题，使学生和教师的人际关系处于紧张的状态。建立和谐融洽的师生关系，最重要的是要做到热爱学生，这是每位教师的天职，也是教师的美德。教育家苏?霍姆林斯基说： “热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育.艺术的基础。 ”可见，热爱学生是教育的前提，没有对学生的热爱，就没有对学生的教育。因此，教师和学生相处要真诚、和善、公正。对自己既要言行一致，对学生也要不偏不袒，公正无私地处理好学生中的问题。教师既尊重学生的人格，又要关心学生的心理发展，对学生的管理要严而有度，严

3、而有方。对学生的过失要能宽容，谅解，并积极寻找教育的途径和方法，不要谩骂、讽刺和挖苦。特别是对待那些思想上的“后进生” ，更应当百般爱护，百般耐心，因为这些学生的逆反心理特别强，对形成良好的师生关系有着极大的阻碍力。所以，做好“后进生”的思想转变工作对建立良好的师生关系有着举足轻重的作用。二、适度运用微笑，营造良好的课堂心理气氛任何学习过程都存在着复杂的心理活动，良好的课堂教学心理气氛对于教学质量的提高，具有重要的影响作用。它不仅会影响学生的情绪状态，而且会影响学生的个性发展，对学生的学习兴趣，探索精神，独立意识和创造能力都会产生深刻的影响。 当学生处于最佳心理状态时， 学习情绪高涨，专心致志

4、，课堂气氛热烈而愉悦。营造良好的课堂气氛，教师要做到把微笑带进课堂，微笑是一种神奇的力量，能沟通师生之间的感情，可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生迷途知返；当学生回答问题受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使.学生心安智生、柳暗花明；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。三、正确运用评价，增强学生学习的信心新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过

5、程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂教学的过程中，学生的发言正确时，教师自然会充分肯定，加以赞扬，这无疑会增强学生学习的自信心，然而，教师所面对的是具有个性差异的学生，不可能每个人发言都是正确的，当学生出现错误时，教师不要一棍子打死，甚至声色俱厉“你别说了，你说的是什么呀！坐下吧！坐下吧！ ”这样的评价会严重挫伤学生的自信心，有的学生可能再也不敢发言了。所以教师应正确对待学生的错误生成，要有意识地引导学生用积极的态度对待自己的不足，要善于发现他们的“闪光”点，并加以放大，使他们在教师一个信任的眼神、一句鼓励的话语、一个

6、简单的手势、一个微笑中得到鼓励，树立自信心，同时也体验到成功的喜悦，进而使学生乐于把课堂变为展示自我，张扬个性的舞台，为今后的学习找到自信的支撑点。.四、重 挫折教育，培养学生 的意志蒙台梭利曾 ： “教 不 是一个教 ， 是一个心理学家，因 他要指 儿童的生活和心灵。 ”人的一生不可能一帆 ， 是会遇到 或者那 的困 。因此，我 不是怎 法减少孩子可能遇到的挫折情境，而是帮助孩子以正确的方式和心 去 待困 和挫折，培养学生 的意志。 学生 行挫折教育，空洞地 学生 道理、 例子，很 收到 效，如果 合小学生 具体的、直 的或者身 熟悉的事物容易引 趣，触 想的特点， 学生 行耐挫折的教育，使学生从“挫折中悟挫折”，那将有意想不到的教育效果。在教育教学中，可利用网 媒体、 生活或身 生的挫折事件，不失 机地 学生 行教育。比如； 合“抗灾捐 ”活 ，使学生 自然灾害是意外，也是 免的，即使遇到困 ，只要自己能正 它， 有解决的 法。 合学生在一次次的比 、活 、成 果的 情况，使学生懂得， 机与目 ， 能力与期望永 存在差距，任何 候既要有 “ 五关 六将” 的决心与信心， 也要有“ 走麦城”的心理准 。同意注意 学校、班 、学生身 挫折的同学榜 ，及 机 学生 行教育。如有的学生 然家境 寒，但勤 取，成 秀，有的同