贝的故事名师教案(部编本二年级下册)

1、.贝的故事名师教案 ( 部编本二年级下册 )设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。学前准备1. 搜集有关贝的汉字。（师生）2. 制作生字卡和多媒体课件。（教师）3. 搜索贝类图片、贝类饰品。（教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1. 会认 16 个生字；会写 5 个生字和“贝壳”等 7 个词语。2. 正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。学习重点1.会认 16 个生字；会写 5 个生字和“贝壳”等7 个词语。.2. 正确

2、、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。学习难点体会汉字字义与其偏旁的关系特点。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学过程设计【板块一】创设情境，导入新课。1. 出示大海退潮时的图片：你去过海边吗？你在那里看到了什么？2. 出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？3. 揭示课题：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。【板块二】初读课文，识记生字。1. 出示要求。自由读课文：（ 1）用自己喜欢的方法自学生字新词。（ 2）标出课文自然段。（ 3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。2. 组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3. 检查自

3、学情况，教学生新字。.（ 1）指认生字，交流识字方法。（ 2）开火车认读生字。（ 3）生字游戏：捡贝壳。4. 完成课堂作业本第 4 题：选一选，填一填。【板块三】整体感知，理清层次。1. 认真读课文：（ 1）把课文读流利，难读的句子多读几遍。（ 2）课文讲了关于“贝”的哪几件事？2. 反馈。（ 1）自由朗读，要读准字音，读通顺句子，感受汉字的魅力。同桌互读互听。分小节展示朗读。评价。（ 2）你知道课文讲了关于“贝“的哪几件事？a. 讲_字的起源。b. 人们把贝壳当作 _用以佩戴。c. 人们把贝壳当作 _购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。【板块四】巩固生字，指导书写。1. 出示要写的生字：贝

4、、壳、甲、骨、钱。2. 出示生字的动画笔顺图，学生跟着书空。.3. 在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。重点指导“壳”的上面是“士”；“骨”的上部注意书写笔顺, 第二笔是横折，第三笔是横折。4. 学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？5. 展示学生作业，点评优缺点。第二课时学习目标1. 巩固 16 个生字；会写 4 个生字和“钱币”等 7 个词语。2. 正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。学习重点 1. 巩固 16 个生字；会写 5 个生字和“钱币”等 7 个词语。2. 正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源，贝的

5、作用以及字形字义。学习难点通过学习形声字感受中国语言的博大精深。学前准备制作多媒体课件。（教师）.教学过程设计【板块一】复习导入。1. 引导学生回顾上节课所学生字。2. 读一读，记一记：珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷3. 捡贝壳生字游戏。4. 复述课文内容。a. 讲_字的起源。b. 人们把贝壳当作 _用以佩戴。c. 人们把贝壳当作 _购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。5. 导入新课。【板块二】精读课文。1. 指名读第 1 自然段：这一段介绍了什么内容？（ 1）贝壳有什么作用？（ 2）在甲骨文中，“贝“字的样子像什么？（ 3）引导学生归纳，这一段讲的就是“贝“字的起源。（

6、4）拓展：介绍什么是甲骨文。（ 5）介绍“贝”的写法演变过程。.2. 默读第 2 自然段，这一段介绍了什么内容？（ 1）贝壳的特点：漂亮、珍贵 （解释“珍贵”的意思。）（ 2）贝壳在古代的用处：饰品、钱币。（ 3）为什么古人把贝壳当作钱币呢？（ 4）你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合课文提示猜一猜。3. 除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？4. 结合课后题：看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。5. 完成课堂作业本第 3 题：想一想，说一说，也可以写一写。6. 结合课文的介绍，读一读并想一想“纟、日”与什么有关。并动手查查它们的意思。7. 课外收集资料，和同学分享汉字的故事。【板块三】指导书写。1. 出示要写的生字：币、与、财、关。2. 出示生字的动画笔顺图，学生跟着书空。3. 在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。4. 学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？.5. 展示学生作业，点评优缺点。板书设计：贝“的故事贝是什么？贝的特点、用途。与贝有关的汉字。练习与作业课内