2014年三年级上学期班主任家长会.ppt

1、共同关注孩子的成长,暨阳学校三年级上学期家长会,一、认识三年级 二、开学以来存在的问题 三、半个学期以来学生学习情况 四、关于习作 五、需要家长配合的几个方面,一、认识三年级 知识方面。这一年同学们要掌握的知识比低年级更多、更难。各门学科都有了许多新的要求，比如语文，低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文，现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。 从三年级开始，学习需要拿出真本事。一、二年级时，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，不认真听课，再懒惰一点，马虎一点，学习成绩就会滑下来。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习知识点多了，

2、难度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家长和老师密切配合，抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年养成了良好的学习习惯，以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。,一、认识三年级 同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这就需要做家长的在关注孩子学习成绩的同时，更要关注孩子的学习习惯、学习态度，比如先写作业再玩耍，还是先玩耍再写作业；专心写作业还是边写边玩；主动读书还是家长提醒；自己收拾书包还是家长帮助；从不忘带学习用具还是时常丢三落四如果三

3、年级孩子良好的学习习惯还不能养成，依然把学习当成给家长或老师完成任务，可能将会影响孩子一生。因此，处在这一时期的孩子更需要老师和家长真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。对一些学习好，习惯好，比较主动的孩子，家长要注意培养孩子独立完成作业检查的好习惯，当然要让孩子不懂就问，对一些学习仍有困难，习惯还不够好的孩子，家长要从严加要求，监督到逐步放手，我想孩子更大一点，可能也更懂事，不会那么任性不听。所以三年级，请家长不要撒手不管，要负起责任来。,1、早读懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，读过一遍，什么也不知道。学习上不主动，上课爱开小

4、差，做小动作，老师叫一下，听一下。 2、预习不到位。预习时要求熟读课文，圈生字、生词，标自然段，给生字组词。抄写参考书上的基础知识。 3.基础知识掌握不牢固，词语听写过不了关，背诵课文过不了关。 4、阅读分析能力有待加强提高。有些学生连基本的阅读题都会出现错误，阅读后练习不会做，不会到文中找答案。 4、作文方面：有的同学三言两语就把作文写完了。作文的语言有的不通顺。 5.有些同学的作业书写不认真，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家做作业的时候一定要把字写好。 6、有的同学没有及时订正的习惯，甚至出现订正后还是错误的现象。练习册不及时订正。,二、开学以来语文学习存在的问题,三、半个学期

5、以来学生的表现,表扬语文学习优秀的同学。例如：袁家奇、艾莘雨、刘丽娟、熊紫熙、黄楚乔、潘思语、潘语欣、黄子豪、范宇彤、黄雨霏、傅可欣、曾佳熠、廖子涵、敖胜凯、晏以希、何晨阳、邓雁强、张芝凡、喻宇明、邱钰茹、宋文慧、刘茂林等同学。学习一直让老师省心，在严格要求自己的同时，有的同学还会积极帮助有困难的同学。,这些学生成绩优异的原因： 1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3. 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励！,表扬语文课上听讲专心，发言积极的同学：袁家奇、艾莘雨、张芝凡、刘丽娟、熊紫熙、邓雁强、黄子豪、何晨阳、桂佳宇、敖胜凯、黄涵玉、甘佳豪等。,书写比较认真、作业完成较

6、好的同学有：简语婷、廖子涵、潘思语、刘丽娟、熊紫熙、黄子豪、何晨阳、黄楚乔、宋文慧、傅可欣、彭予涵、范宇彤、艾莘雨、彭紫妍、邓雁强、黄雨菲、曾佳熠、刘茂林、彭予涵、邱玉茹、敖胜凯等同学。,也有个别同学学习习惯较差：平常听课容易分心，课堂学习效率较低。个别作业写不完，有的常忘记做：还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。（林文涛、傅胜男、毛文翔、李子豪、张志军、钟庆奕、傅智杰、习文轩、蒋清清、邬嘉庆、陈昱齐、万子钰、何敏巧、熊澜贺、章俊豪、林嘉琦）,语文基础不够扎实，还需努力：李嘉辉、桂佳宇、钱鑫浩、廖嘉敏 、钟庆奕、谢宇曦、钟静瑜、陈佳悦、章俊豪、钱鑫浩、张艺涵、黄伟博、敖佳慧、肖建豪。,期中

7、考试语文学习稍有进步的同学：周旺、杨毅洲、李嘉辉、习文轩、胡雅轩、张锦鹏、桂佳宇、昌璟昊、刘卓瑞、廖弘俊、林文涛、熊澜贺、郑子豪。 期中考试语文学习退步明显的同学：傅胜男、万子钰、张志军、傅智杰、毛文翔、李子豪、何敏巧、蒋清清。,四、关于习作,作文是重点，也是难点，在小学语文考试中占25-30的分值。三年级的学生活动范围小，观察能力不强，对周围的事物往往熟视无睹，他们不知道该怎样运用生活中的素材，怎样去组织语言。所以三年级时作文起步阶段，应该起好步，开好头。家长可以督促孩子多读书，只有多读书才会写，读以致用。因为对三年级的孩子而言，用书面语言准确地描绘事物，表情达意尚有困难，所以可以让孩子广泛

8、阅读好书，摘录背诵大量的好词佳句，把阅读从课内迁移到课外，让孩子在课外阅读中不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。所以只有使孩子的语言积累丰厚起来，才能使孩子的作文丰满起来，才能使孩子把自己的所想尽情的表达出来。家长对老师布置的每篇作文都要抽出时间指导孩子写，与孩子一起修改。,在指导写每篇作文前，可以先找出类似的优秀作文让孩子读，一边读一边指导她画出好词佳句，读后结合她本人所做的、看到的、听到的、想到的指导她写作文，在指导写的过程中就可以灵活运用刚才读到的开头、结尾和好词佳句，把别人说的话变成自己说的话。教给孩子这些方法后，孩子慢慢的就学会运用这种方法。等四五年级时就可以逐渐放手让他们

9、自己写。其次，就是利用双休日、节假日带孩子参加体育运动、社会公益活动、做手工、办手抄报、旅游观光等活动，让孩子在活动中增长知识，提高各种各样的能力，这样做不仅培养孩子兴趣爱好，还进一步与孩子进行沟通交流，还为孩子提供了写作素材，解决孩子在写作文时无话可说，不会写的难题，但是在活动中家长还要加以引导、点拨。,语文学习三要抓,课前：做好预习，收集资料； 上课：认真听讲； 积极思考，踊跃发言； 记笔记； 课后：生字词过关； 背课文； 写作。,五、需要家长配合的几点要求,需要家长配合的几点要求： 1、每天作业要求家长按孩子抄的作业或信息进行检查。在托管写作业的孩子家长也要检查、过问。 2、家庭听写、默写要求念给听写，错误的要订正，然后签名。 3、要求背诵的课文家长监督背诵再签名，预习家长检查是否按老师的要求完成再签名，还要让孩子用概括的语言说一说文章主要内容。 4、老师批改以后的作业，有错题、错字时要求孩子及时改正，并养成自觉订正的习惯。 5、作业要及时订正，家长签字，每次都有很多人没签字或订正。,6、认真抓好课外阅读，每篇要求读三遍，边读边画好词佳句，认真摘抄在采蜜本上，有的孩子采蜜本字比较潦草，摘抄简单，错别字多