重庆市万州区塘坊初级中学初中七年级生物上册第二章探索生命2-1生物学是探索生命的科学名师精编导学案1_第1页
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1、名校名 推荐2-1 生物学是探索生命的科学课型：新课审批时间：年 月日学习目标1、 知道生物科学家及其主要贡献2、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生活的影响。重点认识生物学家及生物学的发展历程。难点树立勇于探索、求真务实的观念。学习方法探究法活动法学习过程知识链结1、生物多样性的三个主要内涵？2、生物最基本的特征？3、生物与环境的关系？预习方案生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？自主学习活动 1：谈谈你心目中的生物学家1、根据自己的理解，想想什么是科学活动？把你们认为属于科学活动的内容写下来。2、举例说出生

2、物学家进行科学研究的环境和方法。3、你心目中的生物学家应具有哪些特征？将你们小组讨论的结果写下来4、对上述问题继续进行全班交流。活动 2：人类与生物相联系的过程就是生物学发展的过程。一、林奈与生物分类分类学之父 - 林奈分类方式为：。二、达尔文与生物进化论进化学说的意义在于。小结：课堂自测1首次提出生物学这个科学名词的是()A 拉马克B 林奈C 达尔文D 哈维1名校名 推荐2古代的生物学大多用哪种研究方法()A 简单的观察法B 实验法 C 调查法D比较法 3被称为“分类学之父”的是( )A 哈维 B 林奈 C 沃森 D 克里克 4生物进化论的创始人是 ( )A 林奈 B 哈维 C 达尔文 D

3、沃森 5科学活动包括 _、 _ _、 _、 _ 和相互交流等。6远古时代的先民在 _和 _ 的过程中就已经涉及了有关生物的形态、分类和行为的基本知识。 7生物学是一门 _。 19世纪初，法国学者_ 认为动物和植物都是有生命的物体首_次提出“生物学”。8分类学家们将地球上所有的生物分为_ 和 _ 等多个界，每个界又分出若干门，可排列为_、_ _、_、_、_、_、_等分类 单位。 9英国科学家达尔文运用_、_、_、_等研究方法， 揭示出所有生物都来源于原始的共同祖先。人类的祖先可能生活在_。课外阅读：18 世纪之前，世界上成等待中上万的植物没有统一的名称，往往同一种植物有几个名称，或几种植物用同一个名称， 这给研究植物带来很大困难。 瑞典植物学家林奈 （ 1707 1778）改变了这一混乱状况。他创立的“双名制命名法”（简称“双名法” ），给每种植物起两个名称，一个是属名，一个是种名，连起来就是这种植物的学名，好像人有了姓和名一样，这个命名法直到现在仍在使用。从1732 年起，林奈留学荷兰，获得了医学博士学位。他周游了荷兰、英、法等国，系统整理了自己多年的考察资料，发表了许多著作，包括划时代巨著自然系统。

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