陕西省安康市石泉县池河镇八年级历史下册第二单元建设之路的曲折探索第9课外交事业的突破与发展名师教

1、名校名 推荐第 9 课外交事业的突破与发展课题第 9 课外交事业的突破与发展授课类型新授了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实, 知道中国独立自主的课标依据和平外交政策.了解中国恢复在联合国的合法席位的时间, 简述中国恢复联合国合法席位知识与的原因及意义技能理解中美关系改善的背景, 掌握中美关系正常化的基本步骤, 探讨中美关系正常化的历史意义.过程与1. 课前收集资料并将资料加以提炼、整理，学习收集、整理资料的方法。教学方法2. 学习通过多种途径、方式表述历史的方法。目标1. 通过中国联合国合法席位的恢复，认识中国国力的增强和国际地位提情感态 高。度与价2. 通过中美、中日关系正常化及其

2、发展，感受中国在国际舞台上举足轻重值观的地位。3. 培养自主合作 意识。教学中国在联合国合法席位的恢复和中美建交等史实，初步培养学生的简教学重点述、归纳和比较能力。重点教学引导学生分析中国恢复在联合国的合法席位的历史意义及在处理对难点难点外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则。教学媒体选择分析表媒体教学 作使用占用 时知识点学习目标所得结论媒体来源类型用方式间介绍知识目标图片AG拓展知识2 分钟自制过程与方AE5 分钟讲解图片建立表 象下载法过程与方观看法图片AE帮助理解5 分钟下 载1名校名 推荐情感态度理解图片 A I 升华感情 2 分钟 下载价值观媒体在教学中的作用分为： A.

3、提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机； C. 举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E. 呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固； K. 其它。媒体的使用方式包括：A. 设疑播放讲解；B. 设疑播放讨论；C.讲解播放概括； D. 讲解播放举例；E. 播放提问讲解；F. 播放讨论总结；G. 边播放、边讲解；H. 设疑 _播放 _概括 .I讨论 _交流 _总结 J. 其他教学过程师生活动设计意 图2名校名 推荐设计一、创设情境，导入新课1949年在中华人民共和国

4、外交部的成立大会上, 周恩来导入新课说 : ”中国一百多年来的历史是一部屈辱史, 我们不学他们, 不要被动、 怯懦 , 我们要认清帝国主义的本质, 要有独立的精神, 要争取主动 , 没有畏惧 , 要有信心”。新中国的成立我们结束了百年的屈辱外交, 开启了外交事业的新篇章, 独立自主的和平外交政策和新中国一同成长起来, 和平共处五项原则成为处理国与国关系的基本准则 .20 世纪 70 年代我国的外交事业又取得新的突破 . 我们这节课就来学习 .（师出示课题）二、出示学习目标1、说出我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义。2、知道“乒乓外交”、尼克松访华和中美联合公报的对所要学习的发表、中美建交

5、公报的发表等中美关系正常化过程中的重内容做到心中大事件，初步分析中美建交的重要影响。有数（师出示目标，生齐声朗读）三、出示自学指导，整体感知1.年10 月，第届联合国大会通过决议，中华人民共和国在联合国的合法席位和一切合法权利。2.1972年 2 月，美国总统访华，双方在上海签明确自学任务，美国承认，世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分。3、年 12 月，中美双方发表 。4、年 1 月 1 日，中美正式建立外交关系。（师出示自学指导，生看书划出要点）通 过 播 放 图四、新课学习：片，创设学习（一）、中国重返联合国情境，加深学1、历史镜头一：生对基础知识展示乔冠华在26 届联大上开怀大笑的照

6、片，并说明， 西方点的印象，培3名校名 推荐记者曾报道， 乔冠华在 26 届联大上的大笑震碎了与会大厅的玻璃，乔冠华为什么会发出如此自信爽朗的笑声呢？学生回答：“中国重返联合国”，请同学们思考：、为什 么叫重返联合国而不是加入联合国。学生回答后，教师归纳：中国是联合国的创始国，新中国成立后，理应由新中国政府在联合国行使一切权利，但由于台湾问题和美国的阻挠，新中国被拒之门外。、阻挠和帮助中国重返联合国的因素有哪些？学生回答、教师总结：阻碍因素：美国；推动因素：中国重返联合国得到了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等第三世界国家支持、中国重返联合国有怎样的历史意义？学生发言后， 教师展示相关图片资料帮助学生分

7、析并归纳：提高了中国的国际地位，加强了中国对国际事务的作用和影响。（师播放图片并简单介绍，生结合课文思考回答问题）（二、）小球转动大球2、历史镜头二：展示尼克松访华的照片 , 并说明：新中国刚刚成立的时候，美国对中国 的态度是敌视的。在 80 年代初期，美国以什么为契机改善同中国的外交 关系呢？、通过学生讲述，教师补充，使学生了解“乒乓外交”的基本情况。以此为契机，中美打开了友好交往的大门。、通过学生自主探究学习， 明确“小球转动大球” 中“小球”、“大球”分别比喻什么，“小球转动大球”的含义是什么。、播放图片，结合教材内容，引导学生回答问题：A、尼克松访华时间。B、中美联合公报内容。C、中美

8、正式建立外交关系的时间和标志。养学生分析历史 问 题 的 能力，激发学习兴趣。通过学生自主探究学习，培养学生分析、总结历史问题的能力。通过播放图片，再4名校名 推荐在播放图片前， 首先解释尼克松和周恩来会面时图片：“尼次创设情景，克松曾经在他的回忆录中写道：我知道，杜勒斯拒绝同周恩来激发学生学习握手，这伤害了他的尊严，所以当我走下飞机时，我决定一边兴趣。加深印伸出我的手，一边向他走去，当我们双手相握时，我知道，一象。个时代结束了，另一个时代开始了。”学生回答中美联合公报内容，教师补充：改善中美关系过程中最棘手的问题就是台湾问题。（师播放图片并讲解设问，生结合课文思考并回答）3、历史情境三：展示

9、日本首相田中角荣 访华图片： 通过学生自主阅读教材内容，找出中国除了重返联合国，和美国建立了外交关系以外，还与哪些国家建立了外交关系或有着友好往来。学生回答，教师补充：中国重返联合国和中美关系的改善，直接推动了中日关系的改善 ，之后，中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系，建立和发展了与亚非拉国家发展友好合作关系。（师出示图片，学生自主阅读教材并划下要点）五、合作探究：学生分组讨论：、 新中国取得众多辉煌外交成就的最主要原因是什么？学生回答：综合国力的提高，中国不断强大、我国同其他国家建立外交关系的基本前提是什么？学生回答，教师补充：始终坚持一个中国的原则六、课堂小结：20 世纪 70 年代我国对外关系取得重大的突破性进展，恢复了在联合国的合法