八年级生物上册1.1.2生物与环境的相互影响第1课时名师精编教案新版新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐生物与环境的相互影响教案第 1 课时教学目的； 1、通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。2 、了解生物生存的环境条件。3 、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。教学重点： 1、生物因素和非生物因素2 、活动“探究温度对霉菌生活的影响”教学方法：观察、探索、思考、练习板书设计：第 2 节生物与环境的相互影响一、环境对生物的影响环境的概念生态因素非生物因素：阳光、空气、水、温度、土壤等生物因素：同种生物之间：互助；斗争不同种生物之间；互惠互利；捕食教学过程：复习提问：什么叫生态系统？（答；略）导入；- 1 -名校名 推荐那么生物与环境之间是如何相互影响，相互作用

2、的呢？进行新课同学们请考虑一个问题：鱼生活在一个什么样的环境中？在什么环境下生长情况良好？在什么情况下生命又会受到危险呢？（答案五花八门）请一位同学总结一下：什么是环境？（答：略）讲述：所谓环境， 就是生物生活的空间。在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活。大家猜测一下？ （答：略）对，有阳光、空气、水、温度、植物、动物、人等。提问：根据大家的经验，这些因素又可以分为几大类？（答：略）很正确。这些因素统称为生态因素。根据它是否有生命，分为生物因素和非生物因素。首先我们分析一下生物因素，它是指生物彼此之间的相互影响。请同学们看图（p16 1-6）进行归纳（略）讲述： 同学们归纳的很好。生物之间彼

3、此的影响分为二类，一是同种之间，一是不同种之间的（举例说明）同种之间有种内互助、种内争斗。不同种动物之间互惠互利，捕食的关系。下面我们通过探究实验来说明非生物因素对生物的影响。讲述：探究性实验一般包括以下几个步骤：提出问题作出假设设计实验实施实验并记录分析实验现象得出结论- 2 -名校名 推荐请同学们看书 p15 进行小组组讨论，根据实验步骤，设计出你组的实验方案，课后按照方案，实施实验，下节课进行交流。（学生讨论。）教师提示：1 选取的材料应湿润，营养物质丰富。2 实验中只探究一个可变因素的作用，即在其它条件相同的情况下，通过改变这一个因素来观察该因素与被研究现象之间的关系。3 作好记录。课后记：通过实例入手，同学比较容易理解

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