八年级生物上册第15章生物的遗传和变异第三节人的性别选择名师精编导学案(无答案)苏教版_第1页
八年级生物上册第15章生物的遗传和变异第三节人的性别选择名师精编导学案(无答案)苏教版_第2页
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文档简介

1、名校名 推荐第 15 章生物的遗传和变异第三节人的性别选择总课时： 9班级 ：小组 ：姓名 ：小组内评价 ：【学习目标】1、比较 p36 教材图片，训练观察和分析能力，了解人体染色体的特点，概述并能区别人的性染色体和常染色体；2、说明人的性别差异是由性染色体决定的；3、通过p37“游戏”能解释生男生女的道理，解释生男生女机会均等的原因，正确看待生男生女的问题，拒绝性别歧视；4、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】 ：重点 1、人的性染色体和常染色体；2、人的性别差异是由性染色体决定的；3、 p37“游戏”分析。难点理解人的性别决定方式。【导入

2、新课】生了女孩，是妇女的因素，对吗？课前准备： 1、调查新生儿的情况（生男生女的因素、男女人数和比例、健康状况等）；2、准备 p37“游戏”游戏材料用具，上课能直接能进行实验；3、自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”【学生自主学习】1人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。（用符号来表示）如果用符号来表示男女体细胞中的染色体数量则可以表示为：男性为23 对（ 46 条）：+xy ；女性为 23 对（ 46 条）： +。2女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，从含性染色体来说有种，一种是含染色体的，一种是含染色体的。【小组合作探究】 ：1、 人的体细胞内成对的染色体的来源是什么？2、 教材 p38 “自我评价”t11名校名 推荐3、 教材 p38 “自我评价”t24、 教材 p38 “自我评价”t35、 教材 p38 “思维拓展”【总结提升】（概念图 / 思维导图表示）【过关

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