冀教版初中七年级历史上册第2课原始的农耕生活名师教学设计

1、名校名 推荐七年级上册第2 课原始的农耕生活教学设计教学目标1. 知识与能力：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平， 进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。2. 过程与方法：本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。3. 情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。教学重点河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。教学方法讨论

2、法、联系讲述法、图表法、图片分析法。教具历史文物、遗物图片、投影仪、小黑板。课时安排一课时教学过程教师活动学生活动预期效果1名校名 推荐同学 ，上 ，我 学 学生 了我国最古老的人 ， 了解了他依靠“采集” 生， 的生 、生活情况，知道了在有很多局限性，要受到季早期人 期，他 是以采集和 的影响，例如植物果 生，住在洞穴和 上， 这在冬天就很 找到；如遇种状况在一定程度上可以 足上自然灾害，像水、旱灾人 的生存需要，但也有很多不等，可能就无法生存；食便之 ，随着人 的 步， 人口物来源不固定、不充足，的增多， 种状况 生了 化，生活的 所就不固定，那人 开始 着 定的生活，他 将始 着流浪的生

3、然而靠采集 主的生活， 对活。原始人 来 是否有保障？ 什么？有什么好的 法 原始人最好的解决 法就是他 的生活有保障呢？有固定的食物来 大家 “ 入框”的内容： 是个美 的神 ，但它至少 我 一些启示， 那么原始 耕到底是什么 候出 的呢？自然界中的什么 象可以使原始人 注意到野生的植物可以人工种植。学生：原始人 在 期的采集生活中，逐 植物生 是有 律的，注意到了可食用的食物种子落地、 芽、生 、成熟的 象。 期的 察和摸索，初步掌握了一些植物的种植方法，然而， 是一个漫 曲折的 程，神 百草的 就是 个漫 程的真 写照， 随着原始 耕的出 ，人 的生活方式 由采集 渡到 耕， 河母渡和半

4、坡居民就是我国原始 耕生活的代表。 大家 第6 的材料学生 白虎通原文。 一段 的意思是：神 氏根据不同的自然条件， 制造工具，教人种植。那么，天 、地利指的是什么呢？是自然 境， 包括气候、水土、植被等。因 些直使学生 人 生活方式的 化是社会 步的突出表 使学生知道 本知 是前人在 践中 、 的逐步培养学生通 史表象看到或 找 史 展 迹的能力。2名校名 推荐接影响不同地区人 的生活状河姆渡居民居住在浙江余况。姚，生活在 江流域；半 大家 教材第 7 “我 坡居民居住在 西西安，国原始 耕 代主要 址 ” 并 生活在黄河流域。找出 两种居民所在的地点及生活的河流流域。 两个 址反映了我国古

5、代南北不同的原始 耕 貌， 我 着疑 、好奇走 河姆渡和半坡居民，感受一下他 的生 、生活。 明江南气候适宜水稻生 教材第 7 的小字，河 ，河姆渡居民掌握了水姆渡 址出土的水稻 明了什稻种植技 ， 耕生 成么？ 最主要的生活来源，因此，我国是世界上最早种植水稻的国家，河姆渡原始居民不但 入原始 耕 段，而且有了 高的水平。看看河姆渡居民在工具使用上 和 北京 人比 有哪 些不同？河姆渡原始居民已 开始使用骨耜、石斧、木 ，与北京人使用的石器相比，已 有了很大 步， 多石器已 作了磨光 理。 同学 看 本第6 “河姆渡出土的骨耜和装有木柄的骨耜复原 ” ，耜是最常 的河姆渡出土物，骨耜上安装的

6、柄叫耒。通常又把 种装有木柄的骨耜叫耒耜。用耒耜耕作，叫耜耕 明了河姆渡原始居民已 。 耕是定居的重要保 ， 掌握了 井的技 。他 此外定居 需要哪些必要条件， 水比以前更方便了。 大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚复原 ” ， 明河姆渡原始居民已 明了什么？有固定的居住 所。我 看看 文中“干 式房屋” 学生 ， 又 明了什么呢？他 什么将房子建造成 种 构呢？有什么好 ？干 式房子是一种木 构的建筑。浙江地区地 低洼， 潮湿温 。我国先民 了居住地能使学生明白大河流域 人 的生存提供了必要条件使学生理解生 工具的改 是社会 步的 志今天我国西南少数3名校名 推荐有良好的通 和防潮性能

7、， 于是民族的房屋建筑 格 盖造干 式房屋。 种筑房屋，史渊源由若干木 、 木、木板 成，下部有木柱构成底架，高出地面，底架采取打 的方法建成。 木打成后，上架横梁，再 木材，然后在木板上立柱构梁架和屋 ，形成架空的建筑房屋。 干 式建筑，既可防蛇虫猛 之害，又防潮湿，下面 可以养殖家禽家畜。 明古代建筑 开始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我国西南一些少数民族地学生 区，仍然采用 种古老的建筑形学生：开始种植 作物，式。使用磨制石器和骨器；种河姆渡原始居民除了种植水稻、植水稻、建筑房屋、开 开 水井、建筑干 式房屋以水井； 养家畜，制作陶 到人 生活水外， 养家畜，主要有猪、狗、 器、玉器和

8、 器。平的不断提高牛 主。河姆渡原始居民 制造陶器、玉器和 的 器。 同学 筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山 洞人在生 工具、食物、居住等方面生活上有了哪些 步？根据所学知 ，你 从哪些方面 比 呢？从食物看：北京人和山 洞人主培养学生 比 要靠采集、 ；回挖掘水井，的能力， 后面的学 水更方便。而河姆渡人有了固垫定的食物来源， 种植水稻， 展原始 。从居住条件来看， 北京人和山 洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已会建造自己的房屋，而且能根据 情况来确定房屋的 构和 式。 从生 工具和生活用具来看： 北京人和山 洞人使用打制石器， 山 洞人 掌握了磨光和 孔技 ； 河姆渡人 使用磨制石器，

9、 并用耒耜耕地，而且会制造陶器、 玉器和 器。原始 耕的出 ，使我 的先人从食物的 “采集”者 食物的“生 ” 者，人 第一次通 自己的活 来丰富生活， 从而改 4名校名 推荐了整个社会的经济面貌， 对人类工具：普遍使用磨制石器、的发展产生了深远的影响。木制的耒耜河姆渡原始居民的农耕生生产： . 种植粟（世界最早活我们已经有了基本了解， 现在为河北武安磁山）分类归纳、比较便于以同样的方式，从时间、地点、饲养：猪、狗等动物，用知识的梳理、记忆工具、生产等方面归纳出半坡居渔具捕鱼民的农耕生活特征。食物：种类丰富，粟（主）、鱼、肉、蔬菜（副）建筑：半地穴式的房子，对比河姆渡和半坡原始居定居生活民的生

10、活，哪个时期更进步？制造：彩陶，刻画符号纺织：纺线、织布、制衣很好，无论从工具的制造还是生产方面，半坡居民都比半坡居民，因为从工具方河姆渡居民有了一定的进步， 现面看半坡居民比河姆渡居在请大家看教材第7 页“干栏式民进步，已经普遍使用磨房屋”和第 8 页“半坡原始居民制石器、木器、骨器，种的房屋复原图” ，比较一下：两植的农作物品种多，还有个房屋在结构上的不同又说明饲养的牲畜更多，会制造了什么？彩陶。请大家阅读“大汶口原始居民”的内容并归纳其特点因为长江流域和黄河流域气候不同，故在农作物种植、家畜饲养、房屋建筑从上述情况来看，大汶方面也有区别。因长江流口文化遗址已经属于原始社会 域水量充足，气

11、温暖热，晚期，这与生产力发展有很大关 故适宜种水稻，黄河流域系。生产力发展又引起婚姻状况 降水量相对减少，且气温的变化，比较固定的婚配对象出 相对长江流域低，故主要现，人们已经有了初步的家庭观 以种植耐旱，且产量较高念，故出现了把财产传给后代的 的粟为主。这种自然环境想法。其前提有了剩余财产。 其 决定了长江流域的家畜水具体过程应是： 牛不可能在北方出现，也距今约四五千年时期， 由于社会 决定了“半地穴式”的房生产力的发展， 使得农业、手工 子只能出现在北方，因为业和畜牧业的社会分工日益扩 这种建筑形式可以适应北大，商品交换日趋频繁， 每个家 方寒冷的天气。而长江流庭成为独立的生产、消费单位， 域河姆渡原始居民所建的剩余产品被用于交换。过去的 “干栏式”房子一可以避“同族共产制”就逐渐为财产私 潮湿，二可以避蛇虫猛兽有制所代替。从大汶口晚期的墓 之害。葬里随葬品的情况可以看出， 私有制已经出现，并且贫富悬殊特1. 农耕经济有很大发展，南北气候的差异，导致生产、生活方式的明显不同，这种不同今天仍然存在，正所谓“一方水土养一方人”。5名校名 推荐别明显。农具发达在生产力发展过程中， 随着剩余2. 原始手工业有了很大进产品的增