内蒙古兴安盟乌兰浩特市初中七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝

1、名校名 推荐第 12 课汉武帝巩固大一统王朝课题第 12 课汉武帝巩固大一统王朝课型新课授课时间10 月教案号13三知识与能力1、了解推恩令“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施维过程与方法从引导学生阅读课后 西汉初期中央和封国力量对比图表入手，结合相关历 史记载， 分析汉武帝所采取的各相关目标措施情感态度与价值观汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛的局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的历史作用；认识到维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。教学重点汉武帝的大一统教学难点罢黜百家，独尊儒术1 课时教具多媒体预设教学阅读指导法、自学

2、法、创设情境课时安排方法导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法教学 环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成（一）导入创设情境，走进历史，导创设情境导入课堂多媒体播放汉武大帝的主题曲学生欣赏歌曲学生回学生学会画新课：入新课教师提问 ：同学们都看过 大汉天子 这部忆简单的示意电视剧，它是介绍中国古代哪个皇帝的历史学生：汉武帝。图对所学知学习目标：事 迹的？识进行演绎导读提纲电视剧是从艺术的角度来刻画古代人1、西汉建立后，面临的物的，而我们这节课是要从历史的角度真实阅读、思考，自己解掌握了初是一种怎样的经济形地再现汉武帝的雄才伟略。决所遇到的问题，对步分析历史（二）课件势？什么原因造成的？

3、教师利用多媒体出示学习目标和导读提纲一时不能解决的问题问题的方法2、文帝、景帝时又采取演示学习目提出质疑。标、导读提何政策恢复和发展经教师： （ 1）布置自学任务（2）指导自学的学 生 初纲济？方法（ 3）明确自学的要求（4）了解他们自步学会了讨3、历史上把 汉文 帝、汉学中的困难，论的学习方景帝统治时期称为什学生根据学习目标的法，培养了么？这一时期是什么样导读提纲进行自主学学生学习历状况？教师巡视检查习史的能力4、汉武帝的大一统在政引导学生讨论“汉引导学生去思考、动脑1名校名 推荐治、思想方面的措施各是武帝的大一统局面是什么？怎样形成的”？并用5、东汉的建立时间、建图示小结，旨在指导（三）组

4、织立者、都城。学生梳理知识的思学生自学：6、东汉中期以后是一种路，教给学生合乎逻什么样的局势？辑地思考问题。通过讨论和图示小结，应（四）探究潜移默化地帮助学生新课：一、推恩令的实施逐渐形成一个认识：二：罢黜百家，独尊儒术分析历史问题要依据三、盐铁专卖史实，“让史实说话” ，论从史出。了解两汉兴衰的基本脉络 : 文景汉武光武外戚和宦官交替专权；掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用。汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一 个鼎盛的局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的历史作用。学生汇报、探索、交流基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。教

5、师补充，师生共同交流2. 质疑、释疑：师：多媒体展现“秦始皇陵” 。（让学生形象直观感受其豪华壮丽，对比出汉文帝的节俭。多媒体展示汉武帝像， 同时播放汉武大帝片尾曲。 师：汉武帝为什么会得到如此高的评价？学生分组讨论归纳汉解释“大一统” ：即中央加强对政治、经武帝为实现大一统采济、思想文化等各方面的统一领导，形成高取了哪些措施。度中央集权的政治局面。提问：罢黜百家，独尊儒术的背景，如何评学生讨论价这一措施学生动手设计表格师生共同综述汉武帝 大一统 的措施，并逐条列出来，作为板书和本目小结学生读书中的小字部分，进行解答归纳教师引导进行纵向比较，增强知识的系统性初步形成了利用史料分析历史的思维形成

6、了系统把握历史知识的基本方法在学习中能够利用小组合作解决问题的合作意识锻炼学生学习在历史2名校名 推荐情境中思考问题（五） 当堂材料“罢黜百家，独尊儒组织学生完成练习：训练、 完成术”课堂作业。1 ） 这 一 主 张 是 谁 提 出学生根据教师提供的的？是什么学派的代表资料分析、思考、完人？答：是董仲舒提出成练习的，是儒家学派的代表人。2 ） 这 一 主 张 是 什 么 意思？答： 就是 把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。-40-3 ） 该 朝 代 的 统 治 者 是谁？接受这一主张的主要目的是什么？答：是为了巩固中央集权。4）实行这一方针的具体措施是什么？答：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。政治上：削弱封国势力，颁布“推恩令”板书设计第 12课汉武帝巩固大一