黑龙江省虎林市八五零农场学校初中七年级历史上册18.三国鼎立名师教案新人教版

1、名校名 推荐18、三国鼎立教学内容课型教学目标教学重点教学难点学生教学方法板书设计评价与反思时间分配课时1授 课 班新课级日期通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。1、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成讲授法、讨论法。教学过程学生活动二次备课一、 引入新课：（ 1 2 分钟）1名校名 推荐回忆一下东汉的兴衰中，所学的有关黄巾起义的内容。谁能学生思考回答够回答出：黄巾起义的时间？领导人？作用是什么？经过黄巾起义的沉重打击，腐朽的东汉王朝趋于瓦解名存实亡。在镇压起义的过

2、程中，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，甚至于公开举兵反汉，成为割据一方的军事集团。从此，我国历史自秦以 来 400 多年的统一局面结束，开始进入了一个新的时期三国两晋南北朝时期，这是我国封建社会的第二个阶段，共约 370 年的历史。请同学们阅读教材的导言部分，看一看这一时期的历史特点是什么？（这一时期有两个特点：一是我国封建国家第一次出现大分裂；二是全国范围的民族大融合。 ）今天我们就来看一看这个时期的开始三国鼎立二、讲授新课：（ 31 38 分钟。根据内容，时间可分多段。）( 一)官渡之战1、教师介绍背景：曹操（ 155 220 ），汉魏之际政治家、军事家和文学家，字孟德，小字阿瞒。沛国谯（

3、今安徽亳县）人。父曹嵩，是宦官中常侍曹腾的养子。曹自幼机警有智计，好游荡任侠。 20 岁时，举孝廉为郎，授洛阳北部尉，执法严厉，不避豪强。黄巾起义爆发后，学 生 阅 读 教 材 回答问题参与镇压。后又聚兵对抗董卓。政治上： “挟天子后诱降青州黄巾 3 0 万，选其精锐，以令诸侯”、“唯才编为“青州 兵”，成为他后来统一是举”北方的骨干力量。接着采纳荀彧经 济 上 ： 实 行 屯“深根固本以制天下”的策略，田、奖励农耕巩固了兗州地盘。 196 年，曹操率军迎汉献帝到洛阳，得封建德将军、镇东将军，任司隶校尉，录尚书事，参与朝政 。不久，迫献帝 迁都于许（今河南许昌东） ，任大将军，封武平侯，总揽军

4、政大权，自此建立了“挟天子以令诸2名校名 推荐侯”的政治优势。此后三年，运用分化瓦解、各个击破的策略，相继击败张绣，擒杀吕布，困 死袁术，赶走刘备，占据豫、兗、徐等州，为统一中原奠定了基础。在曹操势力迅速发展之时，袁绍力量也更强大了。他本出身于“四世三公” “门生故吏遍天下”的世家大族， “汝南袁氏”在士大夫中有极强的号召力，又在消灭宦官势力中出了大力。在军阀混战中，他 利用自己的地位和势力， 先后占有了青、冀、幽、并四州之地，成为当时最大的军阀。在汉运将终之际，他很想由自己统一中国，称帝天下，于是与曹操势力发生冲突。终于演变成一场大 战官渡之战2、官渡之战 奠定了统一北方的基础提问：官渡之战

5、曹操胜利的原因是什么？补充：屯田制指的是利用士兵和农民垦种荒地 , 以取得军队供养和税粮 . 又有军屯 , 民屯和商屯之分。官渡之战两年以后，袁绍病死，但袁氏集团仍有一定势力。袁绍长子袁谭是青州刺史，次子袁熙是幽州刺史，外甥高干是并州刺史，少子袁尚是冀州刺史。他们 控制着黄河 以北大部分 地区。不过，袁绍的几个儿子并不团结，他们各怀异心，都图谋发展个人势力。曹操便利用他们的矛盾，于 204 年六月打败袁尚，攻占邺城（今河北临漳西南） ，在河北地区得到了一个重要的立足点。205 年正月攻占南皮 （今河北南皮北），杀死袁谭，占领冀、青二州全部。随后曹操北上进击幽州，袁熙部将投降，袁熙、袁尚等逃往江

6、西乌桓地区，幽州也落人曹操手中。 206 年正月， 曹操亲学生阅读教材回答220 年，曹丕3名校名 推荐自领兵征讨高干。高干逃到峣关（今陕西蓝田东南）被杀，并州也被曹操拿下。曹操在消灭了这些军阀后，基本上统一了北方。（二）赤壁之战1、教师介绍：208 年，曹操率 20 多万人马南下。曹军未到，刘表病死。刘表的 小儿子刘琮 继承刘表的 职位，背着刘备降曹，刘备被迫从荆州退到夏口，后又退到樊口，于是江北的军事要塞都被曹军占领。曹军居高临下，刘备兵力只有 1 万多人，形势十分紧急。在此情况下，他派诸葛亮东下柴桑，面见孙权，提议联和抗曹。孙权在曹兵压境的生死存亡关头，决定抵抗，派周瑜为都督，鲁肃为参军

7、校尉，率军 3 万，沿江西进，联合刘备抗曹。联军不到 5 万人，同曹军初战赤壁被打败了曹军的先头部队，曹军从赤壁( 长江南岸 ) 退到北岸乌林。双方在赤壁、乌林一 带隔江对峙。2、赤壁之战学生阅读教材回答问题：（ 1） 赤壁之战的时间、（ 2） 过程、（ 3） 历史作用（ 4） 曹操失败的原因其实，关于赤壁之战曹操失败的原因，应该有多个，而不是一个或两个。我们前面讲述，大的战争或战役，它打的是军力、人心、士气、经济、政治等，决不是一个因素就可以决定一场战争或战役的胜败的。拿赤壁之战来说，诸葛亮抵柴桑（今江九江）向孙权陈述联合破曹时，就帮助孙权分析了曹操的不利因素：曹军虽众不习水战；刘琮新降，军

8、心不服；远离后方，补给困难；长途行军，士卒疲弊；胜兵压境，骄傲轻敌；水土不服，已染疾疫等。除此之外，曹还有一大弱点，即后方不稳，马超、韩遂尚在关西活动，曹操有后顾之忧。对孙废献帝自立，国号魏，定都洛阳。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。 222 年，孙权称王，国号吴， 定都建业。三国鼎立的局面形成。4名校名 推荐刘一方来说，以少胜多，以弱胜强决不是偶然的，孙刘不占天时，但占地利，尤其还占“人和”，还有就是战术正确。教师过渡下面我们来学习赤壁之战的最大影响三国鼎立局面（三）三国鼎立局面的形成三方面的力量经过赤壁之战后，都有了新变化。曹操南下的势头受到遏制；孙权在江东的地位得到巩固；刘备有

9、了新的地盘，站稳了脚根。三方达成了一种新的平衡，一种新的均势形成，这直接影响到了后期的政局。教师引导请大家看教材上关于三国成立的过程，要求能复述出来。2三国经济的发展教师引导学生看书这部分是教材上的小字部分，大家自己看书总结，培养自学能力，注意掌握下面三点： （ 1）魏国修建了许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展。（ 2）蜀国丝织业发达，蜀锦行销三国。 （ 3）吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。其中，要特别注意230 年，吴国发生了一件与今天台湾有 关的事件，即孙权派卫温率领万人船队到达夷洲。教师引导想一想三国鼎立局面形成的作用。三国鼎立局面的形成是当时的历史条件决定的。曹操雄才大略，

10、为实现全国统一作了长期的准备，但赤壁之战后，不得不退回北方，并由过去的积极进攻改为待机进取的战略。孙权和刘备也是一代豪杰，他们都想由自己来实现统一，但都力量不足。因此，才形成了三国分立的状态。5名校名 推荐这三个国家，为了保卫自己并企图实现统一，都采取了一系列有利于社会发展的政治、经济政策，使社会经济文化得到一定发展。所以，三国的出现，比起东汉末年的军阀混战来说，是无秩序中的有秩序，是大混乱时期的暂时稳定，是符合广大人民群众要求安定的愿望的。三国分立是局部的统一，是最后走向全国统一的一个步骤，代表了统一的趋势，是顺应历史发展潮流的。3三国鼎立局面的结束曹丕称帝以后，司马懿成了朝廷重臣。曹丕死后

11、，他与曹魏宗室曹真受命辅佐魏明帝曹睿。这期间，他在平定辽东，抗拒蜀、吴的 战争中逐渐掌握了军事大权，成为魏国最有权势的大臣。明帝死，他又与曹真的儿子曹爽共受遗诏，辅佐年仅8 岁的小皇帝曹芳。曹爽见司马懿权势一天天增大，就设计夺了他的军权，老谋深算的司马懿见势不妙，托病不出， 用假象欺骗曹爽。249 年司马懿通过政变铲除曹爽集团，曹魏 政权逐渐控制在司马氏手中。司马懿死后，他的儿子司马师、司马昭相继执政。公元265年，司马昭的儿子司马炎逼迫魏帝“禅位”，自己称帝， 建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。三国鼎立的局面结束。总结归纳：（3 5 分钟）三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果。官渡之战使曹操大败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。这种局面直到 280 年西晋统一全国才结束。6名校名