初中七年级生物下册12.1人体的激素调节名师精选教学设计(新版)苏教版

1、名校名 推荐第一节人体的激素调节第一课时一、教学目标：【知识目标 】通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用举例证明激素和疾病的关系【技能目标 】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用二、教学重点：激素的功能三、教学难点：激素的功能四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法教学媒体：多媒体课件五、教学过程时过教师活动设计思间程学生活动路上课之前我们

2、首先看一个实验，这个实验甲乙两组放入等量的通 过 实水和同样大小的蝌蚪， 甲组每天验 导 入放入一定量的甲状腺激素， 乙组新课，学5导放入等量的水， 一段时间后两个甲组加入甲状腺激素发育的时生 分 析min入组发育的情况如图所示。 对比中间会缩短，乙组没有加入甲状腺对 比 实我们可以得到什么结论呢？激素发育时间比较长。验 初 步这就是激素的作用， 我们这节课感 受 激一起来学习第一节人体的激素。素调节1名校名 推荐外分泌腺： 腺体有导管， 分学习内分泌腺之前， 我们首先认泌物都是通过导管排出的。 例如识一下内分泌腺和外分泌腺。大唾液腺、汗腺、肠腺、肝脏家齐读内分泌腺和外分泌腺分内分泌腺：腺体没

3、有导管，别是什么？沿 袭 七分泌物直接进入腺体内的毛细这里有一幅图片， 我们可以看到年 级 上血管里，随着血液循环输送到全外分泌腺会通过管道将分泌物册，学习身各处。 例如： 垂体、胰岛、甲排出，内分泌腺将分泌物排放到了 各 种状腺血管中从而运输到全身各处。结构，学小组讨论交流， 展示后认识一生 学 习接下来进行小组活动一： 以小组不同的内分泌腺， 并且展示不同、结 构 并15为单位识别组成内分泌系统的的内分泌腺分泌的激素分别是内不陌生，min各个器官并且说明它们分别分什么。分重 要 的泌的激素是什么？从上到下依次是： 垂体、甲泌在 于 落腺状腺、 胸腺、肾上腺、 胰岛、卵实，要及巢、睾丸。时

4、给 学垂体 - 生长激素和其他各种生 时 间激素。记忆，加甲状腺 - 甲状腺激素深 巩 固胸腺 - 胸腺激素知识。肾上腺 - 肾上腺激素胰岛 - 胰岛素卵巢 - 雌性激素睾丸 - 雄性激素小组活动二： 以小组为单位识别图中所示病症， 并且结合激素的功能说明不同病症出现的原因。二、激20素min的功这些病症证明了不同激素有不能同的功能， 有没有同学总结一下激素的功能是什么？通过反馈得到不同种激素的功能。小组为单位识别不同的病通 过 实症，并且结合激素的功能说明不际 生 活同病症出现的原因。中 的 疾地方性甲状腺肿- 甲状腺激病出发，素分泌过多少与 激 素呆小症 - 幼年时期甲状腺激的 功 能素分泌过少相 联 系侏儒症 - 幼年时生长激素分去 总 结泌过少不 同 种巨人症 - 幼年时生长激素分激 素 的泌过多功能，学指端膨大 - 成年时期生长激生 人 更素分泌过多容 易 理糖尿病 - 胰岛素分泌过少解 不 同自主思考并展示不同种激种 激 素素的功能。的功能。2名校名 推荐三本节课学习了人体内分泌5