初中九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命名师教案北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐复备栏目第 8 课改变世界面貌的蒸汽革命一、教学目标1、知识与能力学生了解珍妮机、蒸汽机、火车机车等发明的基本史实学生认识到蒸汽机在大工厂中的作用；认识铁路带给人类社会的影响学生根据史实分析并理解理解工业革命的后果2、过程与方法通过探究、思考，学生知道创造源于需要，同时创造又促进社会文明的发展，基此理解工业革命的历史作用3、情感态度与价值观通过本课学习，懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神。通过了解工业革命对自然的破坏所带来的后果学生树立与自然和谐相处的观念。二、知识结构1、时间：2、开始国家：3、开始部门：a 、（开始标志）4、主要发明b 、（标志性发明）工业革

2、命c、（应用）a 、5、影响b、c、6、启示（ a、b、）三、教学过程导入：由现今工业产品引入机器生产，从而引出工业革命学生阅读课文，完成知识结构教师、学生一起将知识结构填写完整教师设问，学生思考后回答：（ 1）工业革命为什么首先发生在英国？又为什么首先开始于棉纺织业？（ 2）织布和纺纱业机器的变更革新说明了什么问题？列举现实生活中的一例。（ 3）“解放”手的发明是什么？有何意义？（ 4）学生讲述瓦特改进蒸汽机的故事，并说说自己感想。（ 5）蒸汽机在交通运输领域的运用对人类社会生活、 生产分别产生了什么影响？1名校名 推荐（ 6）蒸汽机运行需要什么原料？它的应用对人类生存空间有何复备栏目影响？

3、对我们有何启示？（ 7）机器发明过程中， 机械动力由水力到蒸汽， 这对工厂建设时的厂址 选择有何影响？（ 8）工业革命带给人类社会什么样的影响？（ 9）综合本课所学，你受到哪些启发？（教师在学生回答时适当对学生思考方向给予指导）四、随堂 练习1、讨论“是什么原因促使人们去发明机器？”然后举出 “在我们日常生活中，有哪些把人从繁重的体力劳动中解放出来的机器？”2、创设问题情景： 假设你生活在18 世纪 70 年代的英国， 要开办棉纺厂，你的厂址将选择下面的哪一个？为什么？a、临近铁路的地方b、临近河流的地方c、临近油田的地方d、临近煤矿的地方3、英国先于其他国家第一个在世界上进行工业革命的关键在

4、于a、资产阶级统治在英国确立b、成为最大的资本主义殖民国家c、资本主义手工工场迅速发展d、圈地运动大规模进行4、下列是晓明为证明“蒸汽机的使用推动了交通运输工具的进步”而收集的信息，其中正确的是a、飞机的诞生b、汽 船和火车的出现c 、火 箭的发明d 、潜艇的出现5、 1851 年， 英国伦敦兴办了第一届世界博览会。在世界博览会上可能展出的产品有纺织机火车机车蒸汽机有线电话a、b、c、d、6、 18 世纪末期，英国一位棉纺织业资本家把厂址从泰晤士河畔迁移到内陆地区，这主要是因为a、本茨方面了内燃机b、西门子方面了有轨电车c、瓦特改良了蒸汽机d、富尔敦发明了蒸汽轮船7、1799 年 12 月 21 日，居住在曼彻斯特的约翰一家接到邀请,

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