初中八年级历史人教版科学技术与思想文化(一)(2)精编版

1、名校名 推荐科学技术与思想文化( 一)(2)科学技术与思想文化（一）教学目标通过本课学习， 使学生掌握詹天佑带领中国铁路员工建成的京张铁路，是中国人自行设计、施工建造的第一条铁路干线；侯德榜将制碱奥秘公诸于世，打破欧美强国碱业的垄断，又发明了 “侯氏制碱法 ”，为祖国争得了荣誉；魏源开眼看世界，编纂海国图志，提出“师夷长技以制夷 ” 的口号，萌发了向西方学习的新思想；严复译著天演论，以 “物竞天择，适者生存 ”“世道必进，后胜于今 ”的进步思想，激发国人向西方学习， “自强保种 ”，救亡图存。通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养

2、学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。通过本课学习， 使学生认识到中国近代杰出的科学家詹天佑、 侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。教材分析和教学建议一、重点难点本课的主题是颂扬先进的中国人，为救亡图存、振兴中华，努力学西方、赶西方、超西方的感人事迹和爱国精神。支撑这一主题的是两位科学家的典型事迹和两位思想家的典型事迹。他们处于同一层面，是同等重要的基础知识，而彼此之间却没有直接的联系。本课的教学重点是教师如何引导学生， 通过分析中国近代史上这四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度

3、和价值观上，对学生产生潜移默化的良好影响。本课的教学难点是教师如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。二、教法建议1教科书在内容的安排上是先介绍两位科学家的事迹，后介绍两位思想家的事迹，而教师在教学时可以倒过来，先介绍两位思想家的事迹，再介绍两位科学家的事迹。这样做的理由有三个方面：一方面是两位思想家活动的时代确实比两位科学家活动的时代要早；再一1名校名 推荐方面是中国近代最早开眼看世界的思想家魏源提出“师夷长技以制夷 ” 的口号非常响亮， 它确实激励了一批又一批近代先进的中国人，学西方、赴西方、超西方，为振兴中华而顽

4、强拼搏。向西方学习，是中国近代科学技术与思想文化发展的基本走向。爱国主义则是激励人们奋进的强大精神动力。如果教师能够抓住“师夷长技以制夷 ”这个口号的精神实质，用它就能把本课全部的教学内容贯穿起来，形成一个整体，这样就能避免把本课的教学内容讲散，同时还使教学带有相当的思想深度。第三方面是教师完全有权力灵活安排教科书上的教学内容，这不违背教学理论。2教师可以采用范例教学法，重点分析、讲解一位思想家或科学家的典型事迹，其余思想家和科学家的典型事迹，由学生自己 “照方抓药 ”，主动学习。然后，教师引导学生找出这四位中国近代文化名人，在各自研究、工作的领域里，取得重大成就的共同原因 崇高的爱国精神、强

5、烈的创新意识、良好的道德品质等。四位中国近代文化名人取得重大成就的主要原因是共同的， 但具体表现又是不同的。 教师可以指导学生从课本中挖掘出他们的具体表现，课本中材料是可以支撑我们的观点的。如他们都具有强烈的创新意识，在魏源身上表现为批判闭关锁国政策，破除封建顽固派轻视科技的愚昧观点；在严复身上表现为在翻译天演论时，在每章下面加按语，阐述自己的观点，警醒世人，推行维新改革；在詹天佑身上表现为在青龙桥设计出“人 ”字形路轨，以减缓坡度；在侯德榜身上表现为探索出制碱的新工艺，比欧洲的制碱方法，降低成本 40。再如他们都具有良好的道德品质， 在魏源身上表现为不辜负志同道合的好友林则徐的重托， 在四洲

6、志的基础上，大量增补扩充、核实考证，终于编成海国图志，这是诚信品质；在严复身上表现为好学的品质，他原本去英国是学习海军，但他广泛涉猎西方的政治学说，考察西方社会的实际情况；在詹天佑身上表现为务实肯干，不畏困难的品质，他身为京张铁路总工程师，亲自扛标杆，同铁路员工一起翻山越岭，勘测线路。在教学中，善于把抽象的理念具体化，能够避免空洞的说教，缺乏感染力的弊病，对学生产生潜移默化的良好影响。3在教学中，教师应当给学生留有思考、创新的空间。崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质，是本课介绍的四位中国近代文化名人取得重大成就的共同原因。在得出这个结论之后，教师可以提出这样的问题，引发学生思考；“

7、除了我们找出的这三个共同原因，还有没有其他原因？”根据教学经验，有的学生能够说出：“他们都是向西方学习的，都接触了西方文化。”这个回答是正确的，要充分肯定。在肯定的基础上，教师应当进一步2名校名 推荐引导学生分析， “为什么他们都向西方学习呢？ ”答案很简单， “当时先进的文化在西方。 ”因此，“向西方学习 ” 的实质是向先进学习。东西南北中，方位不是重要的，重要的是谁先进就向谁学。这里，教师要注意给学生一个科学的价值判断和价值取向。要让学生明白，只有先进的文化，才能代表社会发展的方向。4课本上说： “1909年，京张铁路全线通车，这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。 ”这里强调 “铁路

8、干线 ”是有含意的。建议教师揭示其含义，以便于学生准确、深刻地了解和掌握这一概念。 1902 年秋，直隶总督袁世凯为方便慈禧太后拜谒清西陵，派詹天佑为新易铁路总工程师，责成他在次年春季竣工。新易铁路，从新城高碑店至易县梁各庄，全长425 公里，是京汉铁路的支线。新易铁路是中国人自行设计、施工的第一条铁路，但它的经济意义不大，而且不是铁路干线。值得一提的是，詹天佑主持修建新易铁路，打破了外国路基风干一年再钉铁轨的惯例，在技术上有所创新。新易铁路克服了工期短，资金少的困难，如期竣工。这为詹天佑出任京张铁路总工程师，奠定了基础。三、学法指导1指导学生阅读课文，按照教师提出的问题，找出最能说明问题的具

9、体材料。如詹天佑、侯德榜、魏源和严复四位文化名人的爱国精神表现在何处？2指导学生将詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位中国近代文化名人取得成就的共同原因，列表说明。四、问题探究动脑筋在距今七十万年至二十万年， 北京人生活的遗址中， 考古工作者发现有剑齿虎、 肿骨鹿、野猪等兽骨。这说明，那个时候，北京地区生活着剑齿虎、肿骨鹿、野猪等动物。经过“物竞天择 ”，剑齿虎和肿骨鹿，无论是在北京地区，还是在世界各地，现在都找不到了，早已灭绝了。而野猪适应环境的变迁，生存下来，无论是在北京地区，还是在世界上其他一些地方，现在还有野猪。练一练a活动与探究具有崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质、都接触了西方先进的文化，是詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人的共同点。他们研究和活动的领域不同。他们虽然都生3名校名 推荐活在中国近代，但生活的时期不同。他们虽然都接触到西方先进的文化，但接触的深度和广度不同。魏源没出国留学，本身又不会外语，主要靠别人翻译的外国书报，加以研究。詹天佑、