华师大版初中七年级历史上册第3课国家的诞生与发展精编版

1、名校名 推荐第 3 课国家的诞生与发展 学习目标 1知道中华大地国家的诞生从夏朝开始，从此，王位世袭制取代了禅让制；了解夏、商、周的兴替；了解“盘庚迁殷”、“桀纣暴虐” 、“牧野之战” 、“殷墟”等重要史实；了解西周统治者为巩固统治和稳定社会秩序实行了分封制和宗法制，对中国历史产生了深远的影响；知道“公元前”的概念与干支纪年法，知道公元前1046 年是目前我们知道的最早的确切纪年。2通过列表整理夏、商、周兴替的内容，初步学会用简表对历史知识作初步整理、归纳的学习方法；通过完成“动手动脑”表格，培养自主学习的能力。3认识国家的出现是人类由野蛮到文明的演进，是历史的进步，先民们在改造自然的过程中用

2、他们的勤劳和智慧为人类文明的发展作出了贡献。 重点与难点 重点：夏、商、周兴替中的一些重要史实难点：对西周宗法制和分封制基本内容和作用的理解说明：1夏、 商、周兴替中的一些重要史实是了解中华大地上国家的诞生与发展过程的关键，故为本课重点。2理解西周宗法制为维护“家天下”局面，稳定社会秩序所产生的作用，以及宗法制与分封制对国家、社会统一所起的作用，对于初中学生有一定难度，故为本课难点。 教学设计 教学内容学生活动教师活动设计意图第 2 课有回忆第2 课有关引导学生回忆前课有关“禅让制”温故知新，做关“禅让制”“禅让制”内容。的内容，总结：启用王位世袭制替代好 教 学 的 合 理 衔导文字内容，“

3、禅让制” ，“公天下”变成了“家天接。入尧、舜、禹的下”，中国历史由此进入了一个崭新时禅让情况。代。1名校名 推荐教 科 书1交流讲述中国1引导学生仔细阅读教科书的有鼓励学生课外p13 有关夏朝第一个国家（夏）的关内容，请学生讲述夏朝诞生的过程，阅读。建 立 的 文 字诞生过程。并作一些补充和解释。了解：大禹死资料。2仔细阅读教科2引导学生阅读教科书、地图册后，启承父位，王 上 下书和地图册的有关资的有关资料。从中提取历史信息。要位世袭制替代禅让五千年 有关料。整理知识，了解求学生通过整理夏朝历史知识。根据制，“公天下” 变成内容。有关夏朝历史的重要学生情况作相应指导：“家天下”。地 图 册知

4、识。夏主要活动于今河南西部和山p4夏朝都邑西南部地区。图及读图指河南偃师二里头遗址反映了夏南。文化遗存。今天人们对夏的历史知之甚少夏的原因是：缺乏文字资料，考古资料商很少。周教 科 书仔 细 阅 读 教 科引导学生阅读教科书、地图册的通过对教科书的p14 有关商朝书、地图册的有关资有关资料，从中寻找历史信息。要求有关文字、图片资兴文字、图片资料，整理知识，了解学生通过对商朝历史知识的整理，了料的阅读，了解商替料。商 朝 历 史 的 重 要 知解商朝历史的重要内容。根据学生情朝 历 史 的 基 本 知地 图 册识：况作相应指导如下：盘庚迁殷后商朝识。p4 商 朝 形1盘庚迁殷；社会相对稳定并进入

5、全盛时期，成为势图及读图2汤建纣亡。当时世界上最大的国家之一。指南。教 科 书仔细阅读教科书引导学生仔细阅读教科书的有关通过阅读有关p14 有关西周的有关文字资料。整文字资料。从中提取历史信息。要求文字、图片资料，建 国 的 文 字理知识，了解西周建学生整理西周建国的重要知识。理解掌握西周建国资料及上下国的重要知识：的基本史实。五千年 有关1 武王 伐 纣 ；内容。2牧野之战；3 西周 建 都 镐京。2名校名 推荐归 纳 整根 据 要 求 整 理1要求学生阅读教科书有关夏、使学生学会用理知识。夏、商、周兴替的历商、周兴替的内容，就基本历史知识表格对历史知识作史知识。作整理。（列表整理归纳：夏、

6、商、周初步整理、归纳的三代起迄时间、都城、建国之君、亡学习方法。国之君、重要事件或制度等。 ）2向学生交代 “公元前” 的概念，公元前 1046 年是目前我们知道的最早的确切纪年。教 科 书尝试完成干支纪引导学生仔细阅读“动手动脑”通 过 动 手 动p15“动手动年表格，并领会干支有关干支纪年法的解释。根据学生实脑，培养学生自主脑”。纪 年 法 的 搭 配 与 换际适当指导，帮助其填写干支纪年表学习的能力。算。格。教 科 书通过仔细阅读有引导学生阅读教科书的有关文字通过问题研讨p15 16 有关关文字和示意图，从和图示，用问题研讨法对如下内容作激发学生的学习热宗 法 制 的 文内容与作用两方面

7、评研讨并适当指导：宗法制对于西周政情；理解宗法制和字资料及 宗价宗法制。权的巩固和社会秩序的稳定，起到了分封制的基本内容宗法 制 示 意重要作用。和在历史上的重要法图。作用，突破难点。制教 科 书阅读有关文字和引导 学生阅读 教科书的有关内与p16 有关分封图片，了解：容，通过问题研讨法，对如下内容作分制 的 文 字 资1 了解 分 封 制研讨。封料、西周分“封建亲戚，以藩屏1分析周初统治者实施分封制的制封图。周”的政治意图。原因。（强调所谓“封建亲戚，以藩屏2从内容与作用周”的目的。）等方面评价分封制。2从内容与作用等方面评价分封制。（对于巩固西周统治和维护西周政治等级制度有积极作用。）3名

8、校名 推荐 板书设计 传说时代从炎帝、 黄帝到大禹禅让制约公元前 21 世纪夏朝启承父位， 桀暴国亡王位约公元前 1600 年商朝盘庚迁殷； 汤建纣亡世宗法制袭公元前 1046 年西周武王伐纣， 牧野之战制分封制 训练设计 小王同学购买了一些历史书籍，他决定按书籍所记载历史事件的时间先后，将下列书籍放在不同的书格里，请你帮他选择。炎黄的故事 “北京人”之谜青铜器图鉴大禹治水河姆渡书格 a书格 b书格 c书格 d（旧石器时代）（新石器时代）（传说时代）（商周时期） 案例 列表整理夏、商、周兴替的历史知识教学实施过程：教师：出示空白表格，提出要求，分配小组。学生：阅读教材内容，协作完成表格。教师：对学生的作业进行点评，继而指导学生了解表格的基本内容。附表格：朝代名起迄时间都城建立者亡国之君重要事件或制度夏前 2070前 1600 年阳城启桀/商前 1600前 1046 年亳、殷等汤纣盘庚迁殷、牧野之战西周前 1046前 771 年镐京