安徽省太和县城关镇中心学校春初中九年级历史下册第10课苏联的改革与解体名师教学设计新人教版

1、名校名 推荐第 10 课 苏联的改革与解体整体构思教学目标1课标要求（ 1）了解赫鲁晓夫改革。（ 2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。2三维目标知识与能力识记理解过程与方法情感态度与价值观赫鲁晓夫改革赫 鲁 晓 夫 改 革 的 经如何评价赫鲁晓夫改济、政治方面的内容革（从成与败两方面）戈尔巴乔夫改革的经理解戈尔巴乔夫改革（ 1）通过多媒体、 图激化了苏联社会的各片、史料等增加历史戈尔巴乔夫改革过：先经济改革，后种矛盾，直接导致了的直观性，降低本节政治改革苏联的解体课的难度，突出赫鲁“八一九事件”和苏“八一九事件”的经结合本课及以前所学晓夫改革这一重点过；苏联解体的时间、知 识概括总 结出苏联解体

2、原因联解体的原因（2）教师精心设计问（ 1）通过本课学习，题，生生之间、师生使学生认识到社会主之产是探讨，使学生义的发展不是一帆风学会透过现象看本质顺的，是有曲折的的方法（2）通过学习苏联社会主义建设的经验和教训，更深刻地认识到建设中国特色的社会主义应注意的问题教材分析二战后，美国、 西欧、 日本开始致力于经济的恢复和发展，形成了资本主义世界三足鼎立的局面。作为社会主义阵营的主要国家，苏联也开始在经济、政治方面进行改革，改革首先是从赫鲁晓夫开始的，赫鲁晓夫的改革只是一定程度上冲击了“斯大林模式”，但并未从根本上改变高度集中的政治、经济体制；到戈尔巴乔夫上台后，在缺乏充分准备的情况下，匆匆进行经

3、济、政治改革，直接导致苏联的解体，给国际社会主义运动留下深刻的教训。本课内容分两目：第一目：赫鲁晓夫改革，介绍了赫鲁晓夫在经济、政治两方面的改革以及影响。第二目：苏联的解体，介绍了戈尔巴乔夫在经济、政治方面的改革，以及改革带来的影响“八一九事件”的发生，最终导致苏联的解体。教学重、难点重点赫鲁晓夫改革。处理方法：利用多媒体创设情境，通过图片以及生动的史料使赫鲁晓夫及其改革生动地展1名校名 推荐 在学生面前，突破赫 夫改革 一重点。 点 的解体。 理方法： 学生比 理解的是 解体的原因，关于根本原因， 通 前面学 的第2 的知 就可以解决。教 学生回 高度集中的 、政治体制及斯大林模式的弊端，正

4、是 一模式 致 的停滞不前，像一 重越来越多的 一 ，最 从 史的舞台消失。教学方法1史料教学法：运用多媒体，通 片、文字等史料增加 史的直 性从而降低本 知 的 度。2 探究式学 ：教 精心 ，生生之 、 生之 探 。3研究性学 ： 布置学生 中国自 1978 年以来的改革成就。可以布置学生 的 ：自 1978年以来中国改革的成就有哪些？你 中国的改革 意 ？中国的改革 存在哪些 ？学生通 研究可以更直接地了解中国改革的 状，从而 学 的改革与解体 一 作了 。板 第 10 的改革和解体, 一： , 的改革与解体 blc（ avs4alco1（改革blc（co1 （赫 夫改革（背景、内容、影

5、响）（ 1953 1964） , 勃列日涅夫改革（重点：重工 ） （ 1964 1982）, 戈 巴 夫改革（ 、政治）（1985 1991）,解体 blc（ avs4alco1（根本原因： 高度集中的 、政治体制, 直接原因：戈尔 巴 乔 夫 改 革 ,加 速 剂 ： “ 八 一 九 事 件 ” ） ） ） ） ,设 计二：,）教学 情景 入多媒体展示ppt 画。教 述： 1991 年 12 月 25 日圣 晚上， 19 时 25 分，戈 巴 夫在 中宣布辞 。19 时 32 分，克里姆林 屋 旗杆上那面 几代 人熟睹的 刀 子旗开始徐徐下落19 时 45 分，一面三色的俄 斯 邦国旗取而代

6、之，升上了克里姆林 上空。此 此刻，广 上的人 意 到，克里姆林 已成 俄 斯的 府， 从地 上消失了。至此，存在了 70 年之久的世界上第一个社会主 国家 ，最 解体。 一事件震惊了世界。 什么会解体？ 我 一起去了解 ，探 的答案吧。（多媒体 件出示 ）第10 的改革与解体 ：赫 夫 什么要改革？（ 期效果： 学生回答： 存在 重的 ， 展不均衡、 重工 比例失 。“斯大林模式” 重束 了 的 展）（学生可能只回答到第一个 次，第二个 次需要教 启 学生 系第2 知 ）学生仔 教材 60 61 正文及小字，以 位探究以下 。问题 1：赫 夫的改革是从什么 什么事件开始的？有何影响？2名校名

7、 推荐问题 2：赫鲁晓夫改革是从哪几个方面进行的？问题 3：你认为应该怎么评价赫鲁晓夫改革？创设情境一：多媒体出示如下图片：多媒体出示材料一多媒体出示材料二问题 1：图片及材料一、二反映了赫鲁晓夫在什么方面的改革？赫鲁晓夫改革有何成效？你看出赫鲁晓夫改革存在什么问题？多媒体出示材料三问题 2：从这段材料中可以看出赫鲁晓夫改革还存在什么问题？问题 3：为什么会存在这些问题？（预期效果：学生回答：反映了经济方面或农业方面的改革。成效：改革一定程度上促进了农业的发展， 从农业方面冲击了斯大林模式。存在问题： 图片反映了赫鲁晓夫改革中犯了瞎指挥的错误， 忽视客观规律。 材料反映了政治方面赫鲁晓夫仍然在

8、搞个人崇拜，搞个人集权。在经济和政治方面存在问题的根本原因：赫鲁晓夫改革没有从根本上改变高度集中的经济、政治体制）（最后一个设问学生回答起来可能较难，可组织学生讨论）问题：结合教材你认为应该怎样评价赫鲁晓夫改革？（预期效果： 学生回答： 赫鲁晓夫主要是针对斯大林时期存在的一些弊端在经济、政治方面进行了一些改革。它的改革虽然在一定程度上冲击了“斯大林模式”，但并未从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制，只是对“斯大林模式”的小修小补）讲练结合一：下列有关赫鲁晓夫改革的论述，不正确的是（）a. 改革的重点是农业，大种玉米符合苏联的实际b. 改革包括经济、政治两方面，是在维持原有经济体制基础上的局

9、部改革c. 在一定程度上冲击了斯大林模式并取得一定的成效d. 没有从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制答案： a三、戈尔巴乔夫改革（19851991 ）（经济、政治）多媒体出示资料：问题 1：戈尔巴乔夫首先把改革的重点放在哪里？成效如何？（预期学生回答：戈尔巴乔夫首先在经济方面改革，结果失败，造成经济的混乱， 人民生活水平进一步下降）多媒体出示以下材料及图片：立陶宛宣告独立, 材料二 1988 年 6 月，苏共第十九次代表会议提出了“改革政治体制”的若干重大措施， 标志着把改革的重点从经济领域转向政治领域。戈尔巴乔夫在报告中宣布， “要根本改变我们的政治体制”，实行“社会主义多元化”和“舆

10、论多元化”。 1990 年 7 月，苏3名校名 推荐共二十八次代表大会提出修改苏联宪法中关于“苏联共产党是苏联社会的领导力量，是苏联政治体系、 国家单位和社会团体的核心”的条文。 修改这一条文的目的是取消一党制，向政治多元化、 多党制过渡。 于是， 各种政党和政治派别雨后春笋般出现了，到苏共解散时已有500 多个形形色色的政党、6 万多个“非官方组织” 。）问题 2：后来戈尔巴乔夫又把改革的重点转向哪里？结果怎样？表现如何？（预期学生回答：后来转到政治领域，结果造成政治混乱，表现在两方面：权力分散。民族矛盾尖锐，加盟共和国分离趋势加强）过渡： 戈尔巴乔夫在经济改革没有成功，国内经济混乱的情况下

11、， 主观地把改革转向政治方面，想通过政治改革来促进经济改革，结果政治改革导致国内局势更加混乱，苏联解体趋势加强。 1991 年八名苏联高级官员发动了政变，想要挽救苏联，即“八一九事件”。4名校名 推荐四、 的解体（ 、 志、原因） 情境：多媒体播放一段“八一九事件”的 像 料。 ： 高官 “八一九事件” 的目的是什么？他 的目的达到了 ？此事件 的影响是什么？（ 期学生回答：目的：阻止 解体。没有达到目的。影响： “八一九事件”加速了 的解体，是 解体的催化 ）（教 ：“八一九事件” 后戈 巴 夫 失了在人民心目中的威望， 叶利 控制了全局， 解体 不可避免。 1991 年 12 月 25 日，戈 巴 夫宣布辞去 最高 人 ，并把核武器的控制 交 叶利 ， 志着 的解体）通 像， 学生体 史，从而 堂活起来。 思路 合二：下列不属于赫 夫和戈 巴 夫改革的相同点的是（）a. 改革的目的都是 脱斯大林模式的束 b. 改革都涉及 、政治方面c. 改革都失 了d. 把改革的重点由 向政治最 致 的解体答案： d ：上述材料与 的解体有什么关系？（ 期学生回答：西方国家 的和平演 是 解体的原因之一）活 与探究：学 了 的改革和解体， 中国