山东省临沭县第三初级中学初中八年级生物上册空中飞行的动物(第2课时)名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐八年级生物上册空中飞行的动物（第2 课时）教案课使用人时间空中飞行的动物题课课 型新授主备人第 2 课时（总 2 课时）时知识目标：1、通过对昆虫翅和鸟类翅的比较，使学生说出鸟翅与昆虫翅的异同。2、通过对蝗虫等节肢动物的观察，使学生能够总结概述昆虫和节肢动物的主要特征。教能力目标：学 1、通过捕捉和搜集各类昆虫，使学生学会查阅资料制作简单的干制标本。目2、提高学生分析问题，解决问题的能力。标情感目标：1、通过搜集各种昆虫的翅，使学生认识到大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的情感。重点1、观 察蝗虫的外部特征，描述节肢动物的主要特征。概述两栖动物的主要特征。难点教法资 料分析法、讨论法

2、。学法教学准备查阅、搜集有关的资料。中考考题第三节空中飞行的动物一、昆虫适于飞行的特征板1、翅：扇形、轻、薄、表面积大有利于扇动空气2、肌肉：发达有力收缩和舒张能牵引翅完成扇动的动作，产生向上的升力和向前的动书力二、节肢动物的主要特征设1、身体由许多体节构成2、体表有外骨骼计3、足和触角都分节1名校名 推荐教学过程环节知识点教师活动学生活动估时展示昆虫标本) 同学们这些标本漂亮吗？同学们想不想自2导入空中飞行的动物己制作这样的标本呢？这节学生展示假期里制作的新课课我们就学习昆虫标本的制昆虫标本。作。指导学生阅读教材明确标本的制作一、昆虫适于飞请同学们把自己捕捉的昆阅读教材，行的特征虫和大头针、

3、纸板拿出来，请阅读制 作的方法操作1、 翅：同学们跟着老师一起制作，昆自主虫干制标本的简易制法。小组讨论，相互交流总结10探究演示实验操作。得出2、肌肉：演示不同昆虫针插的部位。巡发达有 力收缩和舒视学生的观察实验，张能牵引翅完成扇动的动作，产生向上的升力和向前的动力注意指点血色和弄嘎标本制讨论得出作的优缺点，然后组织学生汇扇形、轻、薄、表面合作交流报交流昆虫飞行的动物在翅积大有利于扇动空的结构上有何异同。气6展示昆虫翅和鸟的翅。刚才大家看到了鸟类的与昆虫的翅展开后都是扇形1 、翅：扇形、轻、薄、自主二、节肢动物的的、相对自身讲，它们的翅都表面积大有利于扇探究主要特征有轻薄、表面积大的特点；并

4、动空气1、身体由许多体且都有肌肉牵引，不同的是鸟2 、肌肉：发达有力收节构成类的翅由羽毛组成，而昆虫的缩和舒张能牵引翅完成2、体表有外骨骼的翅是透明的薄膜状。谁知道扇动的动作，产生向上的3、足和触角都分昆虫翅的表面发亮的物质是升力和向前的动力10节什么？提问总结：昆虫的特点2名校名 推荐教学过程环 节知识点教师活动学生活动估时相互讨论得出合 作刚才，大家观察总结了昆虫的主交流要特征，那么现在我们在借助上身体由许多体节构成面的方法看看这些动物和刚才看足和触角都分节4，到的昆虫有什么区别？提示：足着生的部位和昆虫足着观察回答：它们的足不是在胸部，自主三、两栖动物生的部位一样吗？它们也有翅而是全身，

5、没有翅膀，身体分节。探究的主要特征吗？1、幼体生活在1、身体由许多体节构成2、体表水中，用腮呼其实它们都是节肢动物，同学们有外骨骼 3、足和触角都分节10吸能总结出它们的共同特征吗？2、成体营水陆产在水中。两 栖生活，用现在我提一个问 题蚊子把卵产在阅读教材回答肺呼吸，同时哪里？兼用 皮肤辅助大家知道青蛙生活在哪里？呼吸好现在同学们看到 教材 25 页，谁能告诉我什么是两栖动物？有什么特征？同学们经过认真探究得出了归 纳两栖动物的主要特征是，幼体生相互讨论，展示交流整合活在水中，用腮呼吸成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，3同时兼用皮肤辅助呼吸希望同学们能继续认真学习有关内容教 后本节课主要阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点，概述节肢动物和两栖动物的主要特征，反思让学生独立完成对昆虫翅的观察与思考，举例说明动物的活动可能跨越多种环境。这节课我主要采取让学生观察与思考， 认真分析昆虫与功能的适应性，由具体的昆虫特征归纳总结出所属门类的主要特征。 抓住知识之间的内在联系， 环环相扣， 让学生列