山东省庆云县初中七年级生物上册1.2.4《多细胞生物体的结构层次》名师精编学案(无答案)济南版

1、名校名 推荐多细胞生物体的结课题课型新授构层次知识目标：说出器官、系统的概念。说出八大系统，了解其功能。学习目标能力目标：描述植物体的结构层次。描述动物体的结构层次。情感目标：初步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习关键描述动、植物体的结构层次。学 生 学 习学习过感 悟 （ 教程师 个案修订）一、导入：构成动、植物体的基本单位是什么？动植物体都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？二、学习新知：知识点一：植物学的结构层次：（一）学生自己观察自己采集的植物标本，对照28 页图 1.2-19 ，阅读29页 1、 2 段，回答问题

2、：（ 1）请说出你采集的植物标本有哪些器官构成？（ 2）一株完整的绿色开花植物有_ 种器官构成，分别是 _、 _、_、 _、 _、 _，其中 _ 、 _ 、 _与营养有关，称为_； _、 _、 _与生殖有关， 称为 _._ 是最高等的植物类群，是不是所有植物的植物体都有六种器官组成。（3）说出器官的概念，请将我们食用植物的食用部分所属器官进行分类：植物南瓜绿豆油菜马铃薯白萝卜金针菜番茄藕器官（4）判断以下结构是植物体的组织还是植物体的器官：根尖的分生组织叶的表皮番茄的根向日葵的花叶肉（二）观察图1.2 19，分组讨论绿色开花植物体的结构层次：1. 细胞是如何构成植物体的？ _ 。2. 请写出青

3、草的结构层次： _ 。1名校名 推荐3、试说出根、茎、叶、花、果实、种子的主要功能？4、植物体是一个整体吗？为什么？知识点二：动物体结构层次：1、观察 29 页图 1.2 20，描述动物体的结构层次：（）（）（）（）（）2、阅读 29 页第三段，说出系统的概念：系统：你还能举例说出在动物体中的其他系统吗？3、阅读 30 页内容，同时观察图1.2 21，回答：哺乳动物（包括人）的八大系统分别是：_、 _、 _、_、_、_ 、_、_ 。在这八大系统中，起着调节作用的是_ 。4、讨论：当你进行剧烈运动时，有何感受？有哪些器官、系统共同参与？5、八大系统怎样构成人体？_ 。三、收获平台：1.植物体的结

4、构层次：_多细胞生物体的结构层次2.动物体的结构层次： _3.植物体与动物体的结构层次的区别_四、达标练习：1、下列器官中，属于营养器官的是（）a、花b、根c、果实d、种子。2、从生物体的结构层次上看，下列哪个不属同类（）a、果肉b、小肠c、肝脏d、马铃薯3、下列关于人体的结构层次顺序正确的是（）a、细胞、组织、器官、人体b、细胞、组织、器官、系统、人体c 细胞、器官、组织、系统、人体d 、组织、细胞、器官、系统、人体2名校名 推荐4、大豆苗就是一株植物体，大豆苗的结构层次可以描述为（）a、细胞、器官、组织、大豆苗b、组织、器官、细胞、大豆苗c、器官、组织、细胞、大豆苗d 、细胞、组织、器官、

5、大豆苗5、从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次，下列正确的是（）（1）根（ 2）茎（ 3）叶（ 4）果实（ 5）花 (6)种子（7）细胞（ 8）组织（9）器官（ 10）系统（ 11）植物体a、（ 6）（ 5）（ 4）（ 3）（ 2）（ 1）b、（ 7）（8）（ 9）（10）（ 11）c、（ 6）（ 5）（ 4）（ 3）（ 2）（ 1）（ 11）d 、（ 7）（8）（ 9）（11）6、参与运动、生殖、消化、呼吸等生命活动调节的系统是（）a、运动系统、生殖系统b、消化系统、呼吸系统c、神经系统、内分泌系统d、生殖系统、消化系统7. 下列属于苹果营养器官的是（）a 苹果果肉细胞b苹果的表皮c苹果的种子d 苹果果肉8.下图是有关生物细胞生活史的概括。请据图分析晒答：(1)假若 a、b、c代表生物发育过程的起始阶段，则 a细胞是受精卵，通过_ 才能使细胞数目不断增多。(2)表示的变化，在生物学上称为，在这个过程中， 除了一小部分仍然保持分裂能力外，大部分细胞失去。细胞开始进行，在这个过程中，细胞在形态结构上发生变化，其结果形成了。（ 3）d阶段的结构可以有机的结合形成_ ，然后就可以构成植物体。(4) 该植物体的结构层次与家兔的结构层次相比不具有的结构是_。综合题：1