江苏省2016中考历史复习第1课时中国古代史考点一分封制、商鞅变法名师教案

1、名校名 推荐分封制、商鞅变法课题分封制、商鞅变法主备主核初三备课组使用者课型复习使用日期课时2.22第 1 课时教学目标 ： 掌握西周分封制，战国时期秦国的商鞅变法教学难点 ： 西周分封制，战国时期秦国的商鞅变法1名校名 推荐教学过程使用补充学 生 翻 译 古以史料引人西周的分封制：文，了解分封一封建亲戚，以蕃屏周。的目的左传僖公二十四年（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。荀子儒效两 句 话 的 含注：古代的“封建” ，政治名词，分封土地，建立国家。义：天子的权西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚，以及功力高

2、于一切臣和 一些古帝王的后代， 在各地去建立封国。 这一制度历史上称为分封制。 西周初年，一共建立了 71 个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。二溥天之下，莫非王土；礼乐征伐自天子出。论语季氏诸侯的权利和义务周王授予国君统治和管理所辖区域土地和人民的权力。国君必须拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪式，贡献珠宝和特产，服从周王调遣出征作战。不承担这些义务的，将受到惩罚。记忆检查西周的分封制为控制全国广大地区1、目的：，周王让自己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代，在各地去建立封国。这一制度历史上称为分封制。 。2、周王与受封诸侯

3、之间的权利和义务关系有：（ 1）权利：从周王那里得到土地和人民（2）义务： 拥戴 周王为天子；定期 朝见周王，参加周王主持的重要典礼活动； 贡献财宝和特产； 服从周王调遣出征作战。2名校名 推荐商鞅变法一）商鞅其人其事. 商鞅 .约前 390 年前 338 年；卫国人； . 战国时期先秦法家代表人物；. 又称卫鞅、公孙鞅。. 典故：徙木立信、商鞅变法、作法自毙、五马分尸。商鞅 变法 变法的背景是什么？1、铁器 的普遍使用和牛耕的推广，会的进步。大大提高了生产效率，促进了各国经济的发展和社变 法 的 大 背景：各国都在变法，顺应历史 发 展 的 趋势2、秦国相对落后，遭到他国鄙视，落后就要挨打。

4、秦孝公上台，决心改革内政，变法图强，富国强兵。变法的内容1、改革土地制度。废除土地国有制，承认私人土地所有权，按土地多寡来征税。2、重农抑商。奖励耕织，可免除徭役（统治者强制人民进行的无偿劳动）禁止弃农经商3、奖励军功。20 等爵位，不论出身，按战功授爵；贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。4. 迁都咸阳，推行县制。全国设立31 县，由国君直接委派官吏去治理。5、严明法令。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓相互监督。检查方法：获 得 爵 位 是哪一条？危 害 贵 族 利益的什么？记一记1、 商鞅变法时间：2、主要内容：改革土地制度。废除土地国有制，承认私人土地所有制。重农抑商。

5、3奖励军功。迁都咸阳，推行县制。名校名 推荐方法探究评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么 ?评价方法：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会进步和经济的发展。变法的主要内容作用（影响、变化）1、改革土地制度最利于社会的进步2、重农抑商最有利于农业的发展3、奖励军功最有利于打击贵族4、推行县制对当代行政制度产生深远影响5、严明法令学生互相检查背诵（ 2012湖北随州） “春秋五霸” 、“战国七雄”演艺了春秋战国的纷争。诸侯国的出现，源于（）a世袭制 b 郡县制c 禅让制d 分封制2、（ 2012广东汕头）西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了（）a封建制的法规b禅让制的规则4c世袭制的传统d分封制的义务名校名 推荐3、（ 2012 江 泰州） “封建 戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的（）a. 禅 制b.分封制c.郡 制d.行省制4 、（ 2012 山 聊城）人 常将山 称作 大地，将河北称作燕 大地。 源于西周的（）a 分封制b郡 制c 科 制d 行省制5、（ 2012江 云港）. “秦以 周制微弱， 侯所 ，故不立尺土之封。”其中“制”指（）a 禅