北师大数学一年级第三单元教案

1、课时教案1第 三 单元 第 1 课 第 1 节 授课时间 月 日课题有几支铅笔课型新授教学目标情感态度1、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。2、在学习过程中，培养学生认真、细心的良好学习习惯。知识技能1、初步感知加法与实际生活的紧密联系，了解加法的意义； 2、学会5以内数的加法。过程方法实践操作、合作探索。教学重点难点教学重点：理解加法的含义。教学难点：培养学生在生活中发现问题的能力。教学设计思路通过教学，使学生初步感知加法与实际生活的紧密联系，了解加法的意义；学会5以内数的加法。在学习过程中，培养学生认真、细心的良好学习习惯。在和同学交流时，学会倾听。教学准备教师挂图，实物，多媒体课件。

2、教学过程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、学习新课（一）看一看，说一说1、游戏引入：讲台上先上去了两名同学，又上去了三名同学。2、师生共同检验。3、小结：像这样把两个数合并成一个数的运算叫加法。（板书课题）（二）、摆一摆。1、出示主题图引导学生先摆学具。2、师：用数学式子表示：“”叫做加号，表示把两个数或几个数合并在一起。读作：加等于。三、巩固练习1、组织学生独立完成.引导学生想一想：还有什么取法也可以得到个桃子？ 组织学生讨论要得到5个桃子有几种取法？1、计算：2、看图列式。四、全课总结这节课我们一起认识了用加法计算的数学问题，这些问题在我们的生活中常常都可以见到，刚才同学们在教

3、室中找到了许多加法问题，放学后，大家可以在校园里或在家里找一找，看看你还能发现哪些加法问题，下次带到课堂上来考考其他的小朋友。五、布置作业给家长说出3个加法算式。讲给家长听，你在生活中了解的加法算式。并说明它们表示的意义。开火车数120各数。数一数，讲台上现在有几位同学？学生报数同桌互动。一位同学先取出个三角形，另一位取出个三角形。放在一起一共有几个三角形？看主题图：1、同桌看完主题图后互相说一说自己的发现？2、试着用语言完整的表达出来。学生齐读。摆一摆说一说。先取出一个桃子，再取出个桃子。数一数一共几个桃子？试着用数学式子表示。讨论。同桌互相探讨，要得到5个桃子有几种取法？看图列式。（学生独

4、立完成）完成作业。板 书 设 计有几支铅笔 加号读作：加等于。资 料 摘 抄课时教案2第 三 单元 第 2 课 第 1 节 授课时间 月 日课题有几辆车课型新授教学目标情感态度1、进一步培养学生提出问题，解决问题的能力。2、通过学习，培养学生使用数学语言的能力；发现数学的趣。知识技能1、体会“加法交换律”的含义。2、了解加法各部分的名称。3、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。过程方法动手操作、归纳总结教学重点难点教学重点：从不同的角度出发，列出符合实际的加法算式。教学难点：使学生通过实际操作，理解“加法交换律”的含义。教学设计思路使学生通过实际操作，理解“加法交换律”的含义体会“

5、加法交换律”的含义。了解加法各部分的名称。初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。进一步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学准备教师挂图，实物，多媒体课件。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、激趣引入今天老师带你们到停车场去，看一看“遵守纪律”的小汽车的停放情况。（出示主题图）三、学习新课、说出你看到了什么？你能提个数学问题吗？、把你的理解能用数学式子表示吗？3、小组讨论你们所得的结果。4、讲解：加法各部分的名称5、你发现了什么？6、小结：两个加数位置不同，但所得的和相同。这叫加法交换律。（1）组织学生活动（2）进一步理解加法交换律。看图填数字并自编应用题。同

6、桌互相说图意，有分歧了找老师。然后独立列出算式。四、巩固练习1、看谁最快。课本第25页的题。2、师生共同做游戏。“老师排第几？”注意：引导学生把话说完整。如：从左右数，老师排第二名。五、全课总结小朋友们有什么收获？六、布置作业课本4、5题。填一填。3+2=2+ 1+2=+4=4+ 3+=1+3比较轻重。学生观察主题图自由发言独立完成小组讨论 加数 加数和同桌共同摆：？学生说出已知条件，并会根据已知条件提出问题。独立完成。谈体会，质疑。学生说出：一个同样的问题，观察的角度不一样，就有不同的列式；两个加数交换位置，得数不变。板 书 设 计有几辆车 加数 加数和资 料 摘 抄课时教案3第 三 单元

7、第 3 课 第 1 节 授课时间 月 日课题摘果子课型新授教学目标情感态度1、 1、进一步培养学生根据图意提出数学问题并思考解决问题的能力。2、 2、在交流中让学生学会与他人相处；在生活中学会与自然和动物的共处。知识技能1、 体会减法与实际生活的紧密联系，感知减法的含义；2、 掌握5以内数的减法的计算。过程方法合作交流、归纳概括。教学重点难点教学重点：感知减法的含义；掌握5以内数的减法的计算。教学难点：理解减法的含义。教学设计思路在学习中体会减法与实际生活的紧密联系，感知减法的含义；掌握5以内数的减法的计算，进一步培养学生根据图意提出数学问题并思考解决问题的能力。教学准备教师挂图，实物，多媒体

8、课件。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、故事引入笑笑家的院子里有棵果树。每到秋天，果树上就结满了果子。有一天，笑笑家来了位客人，笑笑想摘些果子让客人尝尝，于是她就提着篮子去摘果子。三、学习新课1、引导学生观察图， 2、根据图列式子， 3、联系实际讲评式子。（引入减号） 4、摆一摆。（1）摆学具求：？ ？（2）看图列数学算式。26页第2题5、共同小结：“”叫做减号；表示去掉的意思。三、巩固练习、课本第27页的、题。、课本第27页的、题。3、第27页的第题。4、游戏（读卡片比赛。）四、全课总结大家议一议今天你学会了什么？哪种情况用减法计算？五、布置作业 说出3个减法算式。

9、自己找一找生活中的减法的数学问题，给家长说一说，列出5个算式。背数字歌。先讲故事，再列数学算式。在讲故事过程中，教师向学生渗透有关与自然和动物和平共处的知识。说说笑笑摘果子的过程。试着列式子，并引入减法。 减号读作：减等于。学生独立摆小组交流：鼓励并尊重学生列式的多样性。独立完成后小结的减法。填数并讲解。说图意。自由交流。完成作业。板书设计 摘 果 子 减号读作：减等于资料摘抄课时教案4第 三 单元 第 4 课 第 1 节 授课时间 月 日课题小猫钓鱼课型新授教学目标情感态度1、 培养学生的语言表达能力。2、 引导学生积极参与数学有关的学习活动，对数学有好奇心和求知欲。知识技能1、了解减法算式

10、各部分的名称，会利用减法来解决实际问题。2、理解得数是的减法算式的实际意义。过程方法游戏学习、讨论交流。教学重点难点教学重点：让学生进一步体会减法的实际含义。教学难点：理解得数是的减法算式的实际含义。教学设计思路让学生进一步体会减法的实际含义。了解减法算式各部分的名称，会利用减法来解决实际问题。理解得数是的减法算式的实际意义。培养学生的语言表达能力和对数学的好奇心和求知欲。教学准备教师挂图，多媒体课件。学生教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、学习新课故事激趣今天，我们要和小猫交朋友，去看看小猫吃鱼的情景。（出示课题）1、引导学生观察图。2、集体讨论交流，根据图意列算式。

11、3、或有其它列法， 培养学生做题的多样性。4、看图列算式5、讨论各种可能发生的情况。6、小结：根据一个加法算式可以写出两个减法算式。三、巩固练习1、课本第29页的、题。2、第29页的第题3、数学故事看图四、全课总结谈谈这节课你有什么收获，还有什么疑难问题需要大家帮忙？五、布置作业 给家长讲讲所学知识。当个小老师：自己出10道加减法的算式，把它们写出来。说数的组成。看图编故事。独立看图解答问题。独立列式312 被减数减数 差2 110有的学生会列：1 32 1 33 04？集体讨论独立完成，还能写出什么算式？4-1，4-3。讨论多种情况。放手让学生做，鼓励他们列出不同的式子。引导学生发现问题，再

12、提出各种问题，最后尝试解决问题。谈体会，质疑。板 书 设 计小猫钓鱼3 12 被减数 减数 差资 料 摘 抄课时教案5第 三 单元 第 5 课 第 1 节 授课时间 月 日课题练习一课型练习课教学目标情感态度培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力；通过实践操作，初步学会整理的方法。激发对数学的好奇心和求知欲。知识技能学生能熟练地口算出以内的加减法。过程方法合作交流、练习法教学重点难点教学重点：学会以内的加减法，在练习过程中发现问题及时补救。教学难点:在练习的过程中发现问题及时补救；初步学会整理的方法。教学设计思路在练习的过程中培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力；通过实践操作，初步学会整

13、理的方法。激发对数学的好奇心和求知欲。学生能熟练地口算出以内的加减法。教学准备教师主题图学生教 学 过 程教师主导学生主体效果反思一、谈话导入今天进行一节练习课。二、组织游戏1、对口令游戏：（师：我说1。生：我说3，1和3能组成4。）2、“红花配绿叶”活动：为“绿叶”上的算式，找到相应的写有答案的“红花”。3、“找家”游戏：为小动物们手上的“数字”找到房子中相对应的“算式”。三、巩固练习1、练习一第1题。引导学生根据图意提出用加法计算的数学问题，再让学生独立列出算式。2、练习一第2题。先让学生独立完成，教师观察哪些小朋友计算速度比较慢，并给有困难的学生指导帮助。3、练习一第6题。学生独立完成。

14、+=5，=1有多种填法，学生只要能填出一种答案即可。对学有余力的学生，教学时可鼓励他们尽可能地想出不同的答案。4、练习一第4题。教师鼓励学生在观察思考的基础上填数。5、练习一第3题。（1）先让学生独立完成。（2）引导学生发现其中有什么变化。（3）课堂延伸：想一想下面一幅该画几个果子？四、全课总结这节课你学得愉快吗？有哪些收获？你觉得哪些小朋友有进步？五、布置作业 整理算式：准备一份5以内所有的加减法算式。可以教师和学生对，也可以学生和学生对，口令的数字尽量在5以内。小组合作，练习加法。学生互评。集体评议，说一说算式所表示的意义。利用算式进一步引导学生感知：两个加数交换位置，和不变。 可以采取“

15、开火车”的形式集体交流、订正，也可以让学生扮演“啄木鸟医生”给同桌找“虫子”。集体讲评，请个别学生反馈，说一说自己是怎样想的。组织学生进行交流。独立完成。 谈体会，质疑。完成作业。板 书 设 计练习一资 料 摘 抄课时教案6第 三 单元 第 6课 第 1 节 授课时间 月 日课题猜数游戏课型新授教学目标情感态度在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。知识技能通过猜数游戏，使学生学会、的组成和加减法。过程方法游戏学习、合作探索。教学重点难点教学重点：使学生在思考和交流的基础上，掌握、的加减法。教学难点:通过游戏活动，发展学生的推理能力。教学设计思路通过游戏活动

16、，使学生学会、的组成和加减法。在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。使学生在思考和交流的基础上，掌握、的加减法。教学准备教师挂图、多媒体课件。学生实物小圆片等。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、 课前训练师：我拍“4”；生：我拍“1”；合：4+1=5。二、学习新课游戏激趣1师生共同游戏。老师左手拿4个圆片，右手拿个。你们猜一猜？我想知道什么？（我两手一共拿了个园片，左手里有个，右手里有几个？右手里有个，左手里有几个？试着说出数学算式。2、以小组为单位做游戏。3 小结、的加减法。三、巩固练习1 看图填数，说理由。2 “小老鼠偷土豆”注意引导学生

17、展开想像力，说出所有可能发生的情况。（74=3，77=0）3书第33页的第、题。4、 教科书第33页的第题。5 、注意区分：图图四、全课总结今天我们学会了什么？还有问题吗？五、布置作业 写出5个有关6、7的加减算式。数学游戏：和家长做有关、的猜数游戏。5 的组成。学生猜测并口答（一共有几个圆片？）学生试说1、先用个三角形来仿照老师做游戏，试着写出所有的数学算式。2、再用个圆片来仿照老师做游戏，试着列出所有的数学式子。口答，并说理由独立完成。学生独立完成。比一比谁最快。加法。减法。谈体会，质疑。板书设计猜 数 游 戏4 + 2 = 66 2 = 46 4 = 2资料摘抄课时教案7第 三 单元 第

18、 7 课 第 1 节 授课时间 月 日课题跳 绳课型新授教学目标情感态度1、初步发展学生的概括和总结能力，学会从数学角度提出问题和解决问题。2、使学生用语言有序的表达自己的思想。知识技能在具体情境中，学会、的组成和加减法。过程方法自主探索、操作实践。教学重点难点教学重点：在掌握、加减法的基础上，初步学会从不同的角度来提问题。教学难点:掌握、的加减法并会有序的表达自己的思想。教学设计思路在具体情境中，学会、的组成和加减法。使学生用语言有序的表达自己的思想，喜欢在课堂上的这种表达。初步发展学生的概括和总结能力，学会从数学角度提出问题和解决问题。教学准备教师多媒体课件，挂图等。学生水彩笔，纸张。教

19、学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、 学习新课情境引入小朋友们，下课的时候，你们最喜欢参加什么活动？我们来看看这些小朋友们在干什么？1 、让学生在具体的跳绳情境中，感受数学学习。2 、在主题图中找出所有的数字信息。3 、把数字信息整理成数学式子。4 、小结的加减法。5 、画一画6 、集体小结的加减法。7、试一试：独立完成课本第34页的填空。三、巩固练习1 课本第35页的第题。1课本第35页的第题。3 课本第35页的第题。4 数学故事“八戒吃西瓜”：注意让学生展开想象力，鼓励他们从不同角度提出问题并解决问题。四、全课总结这节课你有什么收获？五、布置作业整理8、9的加减法，看看

20、你能写出多少个算式？做有关8、9的猜数游戏。5、6、7、的数的组成。各抒己见。 以小组为单位，在主题图中找出所有的数字信息。讨论完成。同桌共同探讨，进行有序的涂色和列式。同桌互相检查， 集体交流。说一说、填一填。进行速算比赛。同桌共同完成。让学生展开想象力。谈体会质疑。板 书 设 计跳 绳2 + 6 = 84 + 4 = 8资 料 摘 抄课时教案8第 三 单元 第 8 课 第 1 节 授课时间 月 日课题可爱的企鹅课型新授教学目标情感态度1、 通过学习，使学生动手、动口、动脑的能力增强。2、 通过学习，使学生与人协作的精神得到发扬。知识技能1、在掌握、加减法的基础上，学会解决简单的数学问题。2

21、、2、理解图中的大括号、问号各表示什么。过程方法合作交流、讨论归纳。教学重点难点教学重点：在掌握、加减法基础上，学会解决简单的数学问题。教学难点:理解图中的大括号、问号各表示什么。使学生解决简单的数学问题的能力有所提高。教学设计思路在掌握、加减法的基础上，学会解决简单的数学问题。理解图中的大括号、问号各表示什么。通过学习，使学生动手、动口、动脑的能力增强。使学生与人的协作精神得到发扬。教学准备教师挂图，多媒体课件等。学生学具盒。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、学习新课歌谣引入小企鹅，美滋滋；旅游穿件黑褂子。出门忘了系扣子，露出白白大肚子。1 观察主情境图：2、你看到

22、了什么？3 说一说“？”和“”。4 今天我们认识两个新朋友：“？”和“”。“？”叫做问号，表示：有多少，是多少。“ ”叫做大括号，表示把两个部分合起来，一共有多少。5 填出方块中的数。6 试一试（完成两个表格）对学习速度比较慢的学生进行指导。7 小结、的组成。三、巩固练习1 教科书第37页的第题。2教科书第37页的第、题3 数学游戏。四、全课总结1 通过这节课，你有哪些新的收获？2 这些知识能帮助我们解决生活中和哪些问题？五、布置作业给家长说说8、9的组成。和爸爸妈妈玩数学游戏：猜一猜。 8、9的组成。对口令。学生集体说。 试着用数学语言讲图意。鼓励学生展开想像力，大胆尝试。小组成员活动，准备

23、好9个圆片。同桌进行活动。速算比赛。先说图意，再列式。谈体会，质疑。板 书 设 计可爱的企鹅6 + 3 = 93 + 6 = 9资 料 摘 抄课时教案9第 三 单元 第 9 课 第 1 节 授课时间 月 日课题练习二课型练习课教学目标情感态度1、 能用数学语言表达图意。2、 初步学会独立解决问题。知识技能1、 能熟练地计算出6、7、8、9的加减法。2、 进一步体会大括号、问号的含义。过程方法练习法教学重点难点教学重点：能熟练地计算出6、7、8、9的加减法；进一步体会大括号、问号的含义。教学难点:能用数学语言表达图意。初步学会独立解决问题。教学设计思路能熟练地计算出6、7、8、9的加减法；进一步

24、体会大括号、问号的含义。能用数学语言表达图意。初步学会独立解决问题。能用数学语言表达图意。初步学会独立解决问题。教学准备教师数字卡片、口算卡片、动物头饰。学生学具中的黑白棋子或用不同颜色的图片代替。教 学 过 程教师主导学生主体效果反思一、谈话导入今天进行练习。二、练习活动1 对口令游戏。教师出示数字卡片，如：老师在黑板上出示8，学生同桌两人出的数合起来要是8。2 开火车。3 找朋友。可以把第5题写成数字卡片，分给每个小组。4 小动物回家。可以把全班分成4队，分别是小狗队，大象队，小猫队，小兔队。老师在教室的四个角落都放了一些不同的答案的算式。三、巩固练习1 练习二第2题。（1）学生观察图，自

25、己说出图意。（2）独立完成，教师巡视，个别指导。2 练习二第3题。（1）学生独立看图，完成题目。（2）组织学生交流。3 练习二第4题。4 数学游戏。讲清游戏规则教师出示一个算式：2+=9，然后一个小朋友表演示范；老师出2个棋子，学生出7个棋子，2+7=9。同桌活动。四、全课总结1 这节课你有哪些收获？2 还有什么困难和疑问？五、布置作业 写出6、7、8、9的算式各两个。自己编两道生活中的实际问题，用学习的加减法来解决。学生同桌边拍手，边玩对口令的游戏。每列小朋友一人完成一题，下一个小朋友要检查上一个小朋友计算是否正确，如果有错必须先把前一个小朋友的改过来后，再继续下一题。学生独立计算后，在小组

26、中找出和自己答案相同的算式。各队的队长戴上动物头饰，带领小队其他成员分别到教室四个角落找出自己相对应的算式。小队之间可以进行比赛。引导学生说一说列出的算式所表示的意思。减法算式可能出现：95=4，94=5，或54=1。学生能说出合理解释就给予鼓励。让学生说一说图意。独立完成，集体订正。做游戏。谈体会，质疑。完成作业。板 书 设 计练习二资 料 摘 抄课时教案10第 三 单元 第 10 课 第 1 节 授课时间 月 日课题分苹果课型新授教学目标情感态度1、发展学生的类比、归纳和迁移能力。2、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。知识技能通过归纳、迁移等思想自学10的加减法和组成。过

27、程方法动手操作、归纳总结。教学重点难点教学重点：掌握10的加减法和组成。教学难点:通过动手操作，整理10的加减法和组成。教学设计思路通过动手操作，整理10的加减法和组成通过归纳、迁移等思想自学10的加减法和组成。发展学生的类比、归纳和迁移能力。在活动中培养学生的交流意识少对学习数学的兴趣和信心。教学准备教师多媒体课件，挂图等。学生学具盒。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、学习新课情境引入今天，动物马戏团买来10个苹果，他们把10个苹果分成两堆，看看图中的小丑是怎样分的？1 瞧，小丑是这样分的：9个一堆、1个一堆。听清楚要求：10个苹果分两堆，每堆有几个？ 2 教师巡视

28、，帮助有困难的学生。3 让名同学归纳10的组成。（给予奖励）4 根据分得的结果列出算式：三、巩固练习1 课本第40页的、题。看谁快。（奖励前三名）2 课本第41页的“爬台阶”（复习10的组成）3 课本第41页的说一说、填一填。4 数学游戏：同桌利用手指凑10。四、全课总结今天学会了什么？进步大的有谁？（奖励5名学生）五、布置作业 练习用一组10的组成写出两个加法算式和两个减法算式。凑10游戏。数的组成。大家也来分一分。（独立完成） 7+3=10 107=33+7=10 103=7比赛说一说自己的发现。独立完成同桌合作完成。学会简单评价、总结。板 书 设 计分苹果 1 2 3 4 5 10 9

29、8 7 6 5资 料 摘 抄课时教案11第 三 单元 第 11 课 第 1 节 授课时间 月 日课题操场上课型新授教学目标情感态度1、培养学生提出问题和解决问题的意识与能力。2、学会交流思想，共同解决问题。知识技能1、 使学生初步学会整理、统计、比较有关数据。2、 解决“谁比谁多（少）几”的问题。过程方法讨论交流、归纳概括。教学重点难点教学重点：把加减法算式能同日常生活紧密联系起来。教学难点:用数学语言正确地叙述比多少的过程。教学设计思路使学生初步学会整理、统计、比较有关数据。解决“谁比谁多（少）几”的问题。用数学语言正确地叙述比多少的过程。把加减法算式能同日常生活紧密联系起来。培养学生提出问

30、题和解决问题的意识与能力。学会交流思想，共同解决问题。教学准备教师多媒体课件，挂图。学生学具盒。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、学习新课谈话引入下课后，两位老师带领同学去操场踢毽子。想知道发生了什么吗？1 大家先看这副图，找出你喜欢的数字。是几？表示什么？能用一句带有数字的语言来描述这幅图吗？2 小结：老师有人，学生有人，男同学有人，女同学有人。3 看着刚才的数字信息，你能提出什么数学问题？4 引导学生摆学具。5 小结：求谁比谁多或谁比谁少也可以用数学问题来帮助解答。三、 巩固练习 摆一摆，填一填。 按要求填空。先采集数字信息，再处理这些数字信息。 想一想：都坐下后

31、，还有几把椅子空着？引导学生用一一对应的思想来处理实际问题。四、 全课总结同学们真是太聪明了，不仅学会了解决“谁比谁多几，谁比谁少几”的问题，而且还会解决我们身边的数学问题。老师真为你们感到自豪。五、 布置作业 调查活动：调查本小组男生、女生人数。并试着提出一些数学问题，把自己的调查结果和数学问题都记录在自己的本子上。10的组成。观察图试着来描述提数学问题：学生比老师多（）人，老师比学生少（）人。（）（）？男生比女生少（）人，女生比男生多（）人。（ ）（）？同桌共同摆，互相叙述比较过程。注意一一对应。独立完成，注意一一对应。说一说为什么？完成作业。板 书 设 计操场上学生比老师多6人8 - 2

32、 = 6资 料 摘 抄课时教案12第 三 单元 第 12 课 第 1 节 授课时间 月 日课题乘 车课型新授教学目标情感态度鼓励在具体、鲜明的情境中让学生合作交流、自主探索，发展学生的探索意识和解决简单实际问题的能力。在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣；意识到数学就在身边。知识技能通过“乘车”这一情境，使学生体会连加、连减、加减混合的运算顺序，并能解决生活中的数学问题。过程方法游戏学习、讨论实践。教学重点难点教学重点：在会计算连加、连减、加减混合的基础上，会解决生活中的简单的数学问题。教学难点:应用数学知识解决生活中简单的数学问题。教学设计思路通过“乘车”这一情境，鼓励在具

33、体、鲜明的情境中让学生合作交流、自主探索，发展学生的探索意识和解决简单实际问题的能力。在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣；意识到数学就在身边。使学生体会连加、连减、加减混合的运算顺序，并能解决生活中的数学问题。教学准备教师主题图，多媒体课件。学生小棒。教 学 过 程教师活动学生主体活动效果与反思一、课前训练二、学习新课谈话引入生活中我们离不开交通工具，公共汽车大家都乘过吧？今天老师就带领大家乘公共汽车。1 看图说一说图（1）的意思。2 思考图中的式子如何填。老师恰当的提示。3 你能不能试用一个算式表示人数的变化？4 像这样的算式我们叫“连加”。5 说一说图（2）的含义。6

34、你能给这样的算式起个名字吗？“连减”“加减混合”。7 小结：像“乘车”这样的数学问题，在日常生活中还有许多，举一个例子？用什么方法解决？三、巩固练习（一）试一试。1 可以通过摆学具来完成。2 小结：连加、连减、加减混合运算的顺序是，谁在前先算谁。（二）练一练。1 第1题：说一说，算一算。2 练一练第2题。计算。3 第3题：找一找，算一算。四、全课总结1 这节课你学会了什么？2 教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。六、 布置作业写出两个连加、连减、加减算式。讲给家长听，你发现的连加、连减、加减混合运算。110个数的组成。同桌议一议，看图能提出数学问题吗？独立思考独立完成填空举一个例子

35、学生独立完成，可以指导学生把先算出来的答案写在第一步算式的上面，这样可以帮助部分学生加快口算速度。填完后读出计算过程。说一说图的含义，提出问题解决问题。进行比赛。独立完成，允许学生摆学具。同桌共同完成后，集体订正。谈体会，质疑。完成作业。板 书 设 计乘 车2 + 3 + 2 = 77 3 + 2 = 6资 料 摘 抄课时教案13第 三 单元 第 13 课 第 1 节 授课时间 月 日课题练习三课型练习课教学目标情感态度1、会应用所学的知识来解决简单的实际问题。2、通过练习，丰富学生的想像力，增强学生的数感。知识技能能迅速计算10以内的加减法，在集体的情境活动中，体会加减法的含义。过程方法教学

36、重点难点教学重点：迅速计算10以内的加减法。教学难点:利用所学知识来解决比多少和连加、连减、加减混合的实际问题。教学设计思路教学准备教师110数字卡片、算式卡片、动物头饰。学生10以内的口算卡片。教 学 过 程教师主导学生主体效果反思一、谈话导入今天我们进行一次练习比赛。二、游戏活动游戏“找朋友”。 1 分给10个小朋友动物头饰，一张数字卡片。 2 找出两个好朋友卡片上的数合起来是10。三、巩固练习1 教科书第46页第3题。先估一估是黑棋子多，还是白棋子多。2 教科书第59页第4题3 第5题。 教师帮助学生计时，要求学生2分钟内完成。完成后同桌相互检查，2分钟能全部正确计算的小朋友奖励一个苹果

37、笑脸。4 第6题过河。引导学生弄清题意。组织学生分小组模拟比赛。5 数学游戏。解决实际问题，看图列式。四、全课总结小朋友们这节课学得愉快吗？这节课你们得到了几个智慧星，几个苹果笑脸。大家要继续努力，争取学更多的数学知识，用它来解决更多的数学问题。五、布置作业 数学游戏：回家和家长做有关、10的组成的游戏。下面的小朋友一边拍手一边唱找朋友之歌。 汇报： 的好朋友是 。学生独立完成，集体订正。学生独立完成。学生交流说说自己是怎样想的。（加深学生对求总数与部分数的理解。）比一比谁算得又对又快。小组间相互评议。说图意，列式解决。谈体会，质疑。板 书 设 计练习三资 料 摘 抄课时教案14第 三 单元

38、第 14 课 第 1 节 授课时间 月 日课题整理复习（一）课型复习教学目标情感态度1、通过学习使学生归纳、整理能力有所增强。2、通过小组活动，学会与人交流，学会向别人学习。3、通过复习，使学生更进一步体验探索的乐趣。知识技能加深对10以内数的认识并能正确的计算。过程方法实践练习、归纳概括。教学重点难点教学重点： :增强学生的数感，提高计算速度。教学难点:培养学生的探索与合作意识。教学设计思路通过复习，使学生更进一步体验探索的乐趣，使学生归纳、整理能力有所增强。学会与人交流，学会向别人学习。教学准备教师学生教 学 过 程教师主导学生主体效果反思一、谈话导入请小朋友想一想，我们本单元学过了哪些数

39、学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习。二、练习活动1 布置任务：小组共同把得数是10的加法算式有序的排列起来。看哪组最快！2 讨论结果：研究你们整理的表，看看有什么发现？（每组找一个代表发言）3、游戏：把得数是、的加法卡片随意发给学生。三、巩固练习1 猜一猜。淘气和小男孩、小女孩一起坐电梯，淘气家住在4层，小男孩比淘气多2层，小女孩比小男孩多2层。猜一猜，小男孩住几层？小女孩呢？2 送信游戏。发给一同学几封信，这些信的信封上写着10以内的加减法的算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上相对应的信箱里。3 排队游戏。找一些小朋友每人拿一张算式卡片当苹果娃娃。苹果乐园的苹果娃娃要

40、乘火车去旅游，可是火车快要开了，苹果娃娃们还没有找到自己的队伍，这可把小队长急坏了，大家愿意帮它们找一找队员吗？四、活动游戏活动一：贴一贴，说一说。今天我们来了好多小客人，想知道它们是谁吗？每人根据你们组贴的图提出一个数学问题，把它写在纸条上。能不能用自己的数学知识解决这些数学问题。活动二：投掷游戏。 计算练习“看谁投得多”：学生按要求向篮里投球，共10个球，看能投中几个。同时请一位同学当评判员，用图片表示投进球的数量并贴在黑板上，之后请其他同学当“小记者”，报道几位同学的投球成绩并进行比较。其间还让同学们说说看有几个数没投进，并说出自己的算法。五、全课总结这段时间我们一起学习了10以内的加减

41、法，用这些知识帮助我们解决了许多问题。大家回顾一下自己学会了哪些知识？这个单元你最喜欢上哪节课？七、 布置作业 读加减法表。把你整理的加减法的表，给家长看一看，并给她们说一说你的发现。学生说一说学习过的知识，明确本节课的任务。小组进行活动，教师巡视，给与指导。注意排列顺序。学生分别从横、竖方向观察。以结果分组。再进行减法的整理练习。（1）说一说你是怎么知道的？（2）可以用一个加法算式表示吗？学生游戏。请学生分组把自己带来的小动物图片拿出来。展示各小组提出的问题。学生分组活动。汇报：采用互相提问的形式。学生活动。谈体会，质疑。完成作业。板 书 设 计整理复习（一）加法表减法表资 料 摘 抄课时教

42、案15第 三 单元 第 15 课 第 1 节 授课时间 月 日课题大家来锻炼课型活动教学目标情感态度让学生在活动中感受校园的美丽与可爱，感受到数学就在自己的身边，激发学生学习数学的愿望。知识技能1.使学生在生活情景中巩固10以内加减法知识，加深对10以内数的认识。2.培养学生观察能力和语言表达能力，提高学生学会提出问题和解决问题的能力。过程方法借助“大家来锻炼”这一生活情景，使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣的数学问题，并能运用已有的数学知识加以解决。教学重点难点教学重点：观察中发现数学问题，提出数学问题并解决。教学难点：提出数学问题并解决。教学设计思路本课是一个实践

43、活动课，在具体的情景中让学生找一找有关的数学问题，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学问题，并提出有趣的问题，让学生独立解决，增强学生的数学应用意识。教学准备教师情景图学生教 学 过 程教师主导学生主体效果反思一.课前训练读10以内的加法表、减法表。二.联系生活，导入新课。1、小朋友们喜欢体育课吗？2、上体育课时，老师组织大家进行哪些活动呢？你最喜欢参加那种呢？3、大家想想在参加体育活动时，有没有发现一些数学问题？4、生活中蕴藏着许多数学问题，只要大家善于观察就能发现。三、新课教学1、观察课文中的插图，一起来看课本中的小朋友在进行哪些锻炼呢？小朋友在四处看看，这美丽的校园里还有些什么？2、引导学生发现数学问题：在这美丽的校园里藏着许多数学问题，大家一起行动，去找出数学宝藏。（师鼓励生互动）3、独立解决问题：请同学们用这些问题来考考自己，看自己是不是都会解答。（师适当提问点拨辅导）4、进一步提出问题。小朋友们解决问题的能力真强，大家不