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文档简介

1、,2.解简易方程第1课时 方程的意义,R五年级上册,简易方程,【学习目标】,【学习重点】,【学习难点】,1.初步理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程。,2.明确方程的概念。,3.培养学生认真观察、积极思考的学习态度，增强 学生的合作意识。,理解和掌握方程的意义。,掌握判断方程的方法。,一、新课导入,同学们，你们认识它吗？,天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，我们可以称出物体的质量。,二、探索新知,左边有两个50g。,右边一个100g，天平保持平衡。,50+50=100,如果水重x千克，请用一个式子表示此时天平的状态。,100+x100,10

2、0+x200,100+x300,100+x=250,天平平衡了。,你能列出算式吗？,3x2.4,100+x=250,3x2.4,像100 x 250， 3x 2.4这样，含有未知数的等式就是方程。,x,x=,你能写出一些方程吗？,x518 x+x+x+x=35 8x=3 5x=30 x4=6 3x+6=12 6(x2)=24 (x+4)2=3 x+y=5,根据下面的图列出方程。,x0.52.5,3x36,达标检测,三、巩固提高,1.判断。（对的打“”，错的打“”） (1)含有未知数的式子叫方程。（ ） (2)方程是等式，等式都是方程。（ ） (3)4m+5n=12是方程。（ ）,？,2.你会根

3、据下面的图列出方程吗？ （1）x元 x元 x元 5.4元 23.6元,3x+5.4=23.6,（2）x元 x元 x元 x元 180元,4x=180,3.请你用方程表示下面的数量关系。 (1)幼儿园买了x kg饼干，平均分给56个小朋 友，每人分得0.1 kg，正好分完。 (2)车上原有22人，到站后下车x人，又上车6 人，现在车上有25人。,x56=0.1,22-x+6=25,四、课堂小结,方程,未知数,等式,缺一不可,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,“自主合作探究”一直是我们所倡导的学习方式，但如何有效地实施呢？我认为，“自主学习”必须在教师的科学指导下，通过创造性的学习，才能实现自主发展。开课伊始，利用天平充分地调动学生的学习积极性，使学生切实感受到数学来源于生活，服务于生活，为后面理解方程的意义作铺垫。在自学过程中，教师作为主导者，启发诱导学生根据自学提

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