河北省平泉县第四中学初中八年级生物下册7.2.5生物的变异名师精选教案新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐生物的变异教学目标1认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。2认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异。3通过对某一性状的变异的深入探究。使学生能够描述：教学重点1. 变异在生物界中普遍存在；2. 探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化；教学难点1. 深刻认识生物变异在自然界普遍存在；2. 对实验数据的分析及总结规律；解决重难点的途径1. 通过布置每两个学生去寻找两个一模一样苹果， 并在课上进行比较， 使学生在寻找和比较过程中进一步认识到变异的普遍性。2. 通过“模拟遗传物质的传递的游戏”，使学生明白遗传物质在亲子代间传递过程中，发生变异的原因。教学过程（一）知识回

2、顾：1. 遗传和变异的含义；2. 亲子代间遗传物质的传递途径；（二）知识梳理1. 同种生物或者不同种生物之间存在着各种各样的差异，这都源于.2. 生物性状的变异是，引起变异的原因是多种多样的，首先决定于的不同，其次与也有关系 。但是单纯由引起的变异，如果没有影响到，就不会遗传给后代。（三）讨论：探究一种变异的原因看幻灯片 7（四）能力提高南橘北枳是指。出现这种现象的原因是。探究注意事项：“花生果实大小的变异”一概注意的事项有？达标检测一、画龙点睛1“种瓜得瓜， 种豆得豆” 说明是生物界中的普遍现象； “龙生九子， 各有不同” ，说明是生物界的普遍现象。2亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的

3、差异，叫做。3引起变异的原因，首先决定于基础的不同，其次与也有关系。4单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就遗传给后代。5“世界杂交水稻之父”是院士。二、慧眼识珠1从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（）a人工选择b自然突变c改良饲料d改善环境1名校名 推荐2“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（）a气温的差别b染色体畸变c基因突变d人为因素3下列各项中，属于变异现象的是（）a同一穗玉米种子的后代植株有高有矮b同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色c大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样d鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别4一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（）a幼苗的遗传物质发生了变化b幼苗生长的地方缺少无机盐c幼苗生长的地方缺少水分和无机盐d幼苗生长的地方光照不足5 下列变异属于可遗传变异的是（）a利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻b高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦c用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高d以上三种变异都是可遗传的变异。三、明辨是非1各种相对性状都是通过变异产生的。（）2生物所出现的变异都有利于它自身的生存。（）3如果没有能遗传的变

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