人教版六年级下《闻官军收河南河北》教学设计

1、.人教版六年级下闻官军收河南河北教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版六年级下册闻官军收河南河北教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、培养学生联系诗句理解词语内涵的能力，体会诗人的爱国情感，从而受到爱国教育。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教学过程：（课前板书：闻官军收河南河北 杜甫）一、导入课题，了解诗人：师：这节课我们一起学习一首诗：. 大家翻开 文 本 p150， 的 目是 同学 像老 把 两遍。 ： 首 的作者是 你 杜甫了解哪些信息？（生交流） ：知道 个 的意思 ？ 同学 充分利用手 的 源，

2、 考 1 分 。 来 ？ ：翻 得真准确，介 一下你翻 个 采用了什么方法？同学 知道哪些学 古 的好方法？（学生交流，若无，教 介 ：参看注 、上下文相 合、 文相 合、 看工具 等。） 小 ：希望大家在今天的学 中，灵活地运用我 掌握的学 古 的方法。二、初 古 ， 准字音 ：下面， 我 大家走 文，学 文。 看要求：自由 古 ， 准字音，做到字正腔 。圈出 中出 的地名，并 熟 。（ 忘了 也是 的一部分。 ）.（反 ） ： 来 一 你圈了哪些地名？（河南，河北， 北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳， 外。） ： 首 短短 50 多个字，其中地名就占了将近 1/4，你能把 些地名 准确 ？（ 一

3、生 ） ：再把整首 同桌听听，互相 正。（生同桌互 ，互相 。 ）在 才同桌互 的 程中，同学 有没有 有特 容易出 的地方想提醒一下大家？ ： 勇敢的站起来 大家听？（指名学生 ）三、初步感受 人写作 的内心感受： ： 大家 声地 古 ，想想：你从 中 到 人心情怎么 ？（ 人很高 。） ：你的依据是 （我是从 “喜欲狂” 个 里 出来的。 ）. ：（板 ：喜欲狂）“欲”的意思是？（将要。）“喜欲狂 ”就是？（高 的快要 狂了。） ： 个 ， 出它的意思来。（生读“喜欲狂 ”） ： 着 个 ，你能提出什么 ？（ 人 什么 “喜欲狂 ”？ 人 “喜欲狂 ” 有哪些表 ）四、 着疑 ，自学古 ：

4、 温馨提示： 上你周 的小伙伴，互相取 短。一起去 懂古 ，到 句中去 找 的答案。、用自己的 翻 句的意思。（不明白的地方与小 的同学 ，也可以向老 手 教。 ）、在 中找出 人 什么？“喜欲狂“？、在 中找出 人 “喜欲狂 ”有哪些表 ？生自学古 ， 巡 ，答疑解 。五、全班交流自学成果：一）、交流 句的意思（每人交流一.句）二）、交流一下，杜甫为什么 ”喜欲狂”？从 “剑外忽传收蓟北 ”这句话里我知道诗人听到了收复蓟北的消息，所以“喜欲狂 ”。师：蓟北是怎样失去的呢？有谁知道？（简介 “安史之乱 ”）在安史之乱中，诗人过的是什么样的日子呢？我们可以从他写的这首诗茅屋为秋风所破歌中去了解一

5、下。（播放古诗及诗意）师：（指地图）诗人流落在剑外，河南诗人的家乡， “蓟北 ”叛军的老巢。老巢都被国家的军队收复了，意味着（生：国家统一了）人民可以安居乐业了。杜甫等这一天，等了 7 年了。 2000 多个日日夜夜，杜甫每时每刻都在盼望着结束这种痛苦的生活， 早日回到自己的家乡，收复蓟北这一喜讯忽然传来，诗人怎能不喜欲狂呢？（板书：听）从 “却看妻子愁何在 ”这句话里我.知道 人的老婆和孩子 愁没了所以“喜欲狂 ”。（ 板 ：看） ： “愁何在 ”就是哪里 有什么 愁啊！同学 想一想，以前妻子愁什么？孩子愁什么？（妻子愁有家不能回，孩子愁荒 学 ） ： 在 些 愁一 而光，全家都沉浸在喜悦之

6、中， 来有感情地 句 ？（指名学生有感情朗 。 ） ：你的朗 我仿佛听到了作者的心声。 再 ，用你的声音 我 大家都沉浸在喜悦之中。（再指名学生有感情的朗 。） ：一起来 。（生 ）从 “青春作伴好 ” 句 里我知道 人 上可以回家了，所以 “喜欲狂”。 ：回家路上除了明媚的春光做伴， 有 与 人做伴。（老婆和子女、同 、做伴。生： ：是啊！千千万万和杜甫一 流落他 的游子也可以回家了。所以. 人欣喜欲狂。他的喜不 自己，也 千千万万的百姓啊！瞧，作者 回家的路都想好了。 知道？（板 ：想）（从巴峡到巫峡， 襄阳到洛阳。 ） ：（指地 ）巴峡出 地，巫峡必 之路， 流而下到湖北襄阳，直奔故 洛

7、阳。真所 山一程、水一程，千里迢迢。但在作者眼里 ？生（ ）：不 。 ：他哪里是坐船呀？ “穿、下、向”三个 作就到了， 直坐的是 （生自由答： 机、火箭 ） ：李白曾 ： “千里江陵一日 ” 里杜甫想 “千里洛阳 ”生：（ ）一日 。 ： 种急切想回家的心情用一个成 形容那就是 （ 心似箭） ： 句 ， 出 的感受。（点名 ）再 ， 出杜甫的 心似箭！ 我 一起用 言送杜甫回家。（ 读 “即 从巴峡 穿巫峡， 便下襄阳 向洛阳。 ”）. ：听到收复的喜 ，看到妻儿 笑，想到 上可以回到 8 年的故 ，怎能不欣喜欲狂呢？（擦去黑板上的 号。） ：作者 “喜欲狂 ” 的表 你从 文中看到了 ？（

8、涕泪、漫卷、放歌、 酒）引 涕泪 ： 是什么泪？ ： 泪里有喜有悲，真所 百感交集。 来 第一句 ， 出百感交集（指名学生 ）指 漫卷 ：（板 ：漫卷）“漫卷 ”的意思是 （胡乱、随意地卷起） ：杜甫可是一个 如命的人呀，可今天却：漫卷 （生：喜欲狂） 是何等的高 啊！引 放歌、 酒。 ：他是普通的唱歌 ？ “他是普通的喝酒 ？ ” ：当 的 人已是52 高 了，.但他又是放歌，又是纵酒，哪里像一位老者啊，就像一位年轻人。是一位狂放的年轻人。读出的狂放！师：诗人放声高歌，不醉不休，一起读。（齐读）六、升华情感悲喜交集的杜甫， 漫卷诗书的杜甫，放歌纵酒的杜甫，归心似箭的杜甫，收蓟北这一喜讯让作者

9、多年的沉郁一扫而光，情感喷薄而出，写下了 “生平第一快诗”我们一起去聆听他的心声。 （视频范读）师：（配乐）公元 763 年的春天，这应该是杜甫一生中最难忘最温暖的一个春天，这个春天层峦叠翠、草长莺飞、柳绿花红，在这个春天，杜甫听到了官军收复蓟北的胜利喜讯，在这个春天，杜甫即将返回离别了 7 年的家乡，他欣喜若狂，写下了这首生平第一快诗。 （生读）师：老师从你们的朗读中仿佛看到了：诗人在诗中为国而喜，为民而喜，.爱国爱民。师：这浓浓的爱国之情爱民之心，感动了千千万万的读者，也感动了在坐的每一位，让我们把这些诗句铭记在心吧！生：（自由练习背诵诗句3 分钟）师：配乐齐诵七、拓展延伸：师：同学们的这首爱国诗背得真好，老