2018年湖南省对口升学语文真题

1、.湖南省 2018 年普通高等学校对口招生考试语文本试题卷共6 道大题 ,21 道小题 , 共 6 页。时量150 分钟。满分120 分。一、基础知识及运用(18 分 , 每小题 3 分 )在人类历史流变中, 任何民族走过的路都非一帆风顺。中华民族能够在顺境中从容淡定、在逆境中奋进崛起 , 从根本上说 , 就是为了中华优秀传统文化的持久涵养。特别是贯穿其中的_、 _、 _。为中华民族生生不息，发展壮大提供了强大精神支撑。思想理念是中华优秀传统文化的“骨骼”, 从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀赋、民族特性, 架构起中华儿女的心灵空间。天人合一的整体性思维、“五行”相生的朴素唯物主义、阴阳

2、相生的朴素辩证法、与时俱进的世界观、知行合一的实践观点等, 已经深入中华儿女的思想意识深处。传统美德是中华优秀传统文化的“经络”, 维系着中华民族的团结统一, 维系着泱 泱大国的社会秩序 , 维系着中华儿女的共同情感。在中华民族的价值体系中, 兴亡有责的担当意识、精忠报国的爱国情怀、见贤思齐的优秀品格、孝悌 忠信的荣辱观念，标注着传统文化的鲜明底色 , 为今天培育和践行社会主义核心价值观提供了丰富的思想道德资源。人文精神是中华优秀文化的“血肉”, 极大（）了中华民主的创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富独特性。崇尚仁爱的为人之道、求同存异的处事方法，兼收并蓄的博大胸怀，形神兼倍的美学追求，俭

3、约泰和的生活理念等， （）了中华民族独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，为人类文明史增添了厚重的中国色彩和中国气质。1. 语段中加点的字，读音不正确的一项是（）a. 崛起 ju 骨骼 gb.禀赋 bng经络 lu c. 泱泱 yng孝悌 dd.并蓄 x泰和 t i2. 第一段画横线的词语，使用不正确的一项是（）a. 任何b.能够c.为了d.特别3. 根据文脉，下列短语依次填入语段中画横线空白处，最恰当的一项是（）传统美德思想理念人文精神a. b.c.d.4. 语段中画横线的词语，有错别字的一项是（）a. 知行合一b.见贤思齐c.求同存异d.形神兼倍.5. 填入 段中括号内的 ，最恰当的一

4、是（）a.激 修养b.迸 滋养c. 迸 修养d.激 滋养6. 段中画波浪 句子运用的修辞手法是（）a.夸 、排比b.比 、排比c. 人、夸 d. 人、比 二、古代 文 （18 分）（一） 下面的一首 ，完成7-8 。（ 6 分，每小 3 分） 梨花苏轼梨花淡白柳深清，柳絮 花 城。惆 一株雪，人生看得几清明。7. 下列关于 的解 ，不正确的一 是（）a.“唐宋八大家”之一b. “豪放派”代表 人c. 晚唐著名的文学家d.与父、弟合称“三 ”8.下列 首 的 析, 不恰当的一 是（）a. 首句用深青的柳色以映 梨花的 白，色彩 明。b. 次句将 柳絮与 城梨花两相 比，突出主旨。c. 三句以白雪

5、摹状梨花，比 巧妙，自然 下文。d. 末句用 方式收束点睛，由物及人，寄意筑永。（二） 下面的文言文，完成9-11 。（ 9 分，每小 3 分） 仲平 不苟取元史 街 衡，字仲平， 之河内人也，世 。幼有异 ， 七 入学，授章句， 其 曰：“ 何 ？” 曰： “取科第耳！ ”曰： “如斯而已乎？” 大奇之。 每授 ， 又能 其旨 。久之， 其父母曰：“儿 悟不凡 ，他日必有大 人者，吾非其 也。”遂辞去，父母 之不能止，如是者凡更 三 。（衡） 暑中 河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐 下自若。或 之，曰： “非其有而取之不可也。 ”人曰：“世乱，此无主。 ”曰：“梨无主，吾心独无主乎？

6、”9. 下列句子中加点的 的解 ，不正确的一 是（）a. 儿 悟不凡凡 : 平凡.b. 他日必有大过人者过：超过c. 如是者凡更 三师更：更换d. 衡独危 坐树下自若危：歪斜10. 下列句子中加点虚词“之”的用法，与其他三项不相同的一项是（）a. 怀之 河内人也b.实大奇之c. 父母强之 不能止d.或问之11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 3 分）梨无主，吾心独无主乎？译文： _（三）古诗文默写。 （ 3 分，每空1 分）12（ 1）桑之落矣， _。（氓）（ 2）故不积跬步， _；_，无以成江海。（劝学）三、现代文阅读（24 分）（一）阅读下面的文章，完成13-14 题。（ 6 分

7、，每小题3 分）博士 硕士 学士如今，“博士”一词在我国代表着最高学位，很多人以为它是从英文doctor翻译而来，其实，“博士”一词是中国本土词汇，而且历史悠久。“博士”的称谓，在我国古代有几种涵义。作为官名，始见于二十多年前的战国时代，那时博士主要掌管全国古今史事以及书籍典章，有机会潜心读书治学，所以学识渊博。“皇帝”这个封建最高统治者的称号，还是由秦时的博士所议定的。“博士”在古代是专备皇帝咨读的文官， 兼管教育和学术。秦代至汉代，博士的职责主要是掌管图书，通古今，以备顾问。到了唐代设置国子、大学、四门等博士。隋唐之前采用征拜和荐举的方法来选拔博士。古代还把专门精通某一职业的人称为“博士”

8、 ，如“医学博士” 、“太常博士”（精于礼仪的人）等。后来还出现了“茶博士”的称呼，这是套用博士的职衔称呼茶楼、茶馆内沏茶跑堂的堂信。“茶博士”一词始见于唐代封氏闻见记茶罢，命奴子取钱三十文酬茶博士”。这些茶馆堂馆不但茶艺高超， 有许多绝活， 遂由于广泛接触社会各阶层而见识广博， 因此被茶馆誉为“茶博士” 。到了近代，博士正式和学位挂钩，其官职之意已消失。.现代学位中次于博士的便是硕士。古代的硕士意谓硕学之士，指品节高尚， 学问渊博的人。但硕士并非指称学位或者官职，和“博士”指称官职不同。与“博士”用法较为接近的倒是“学士” 。南北朝时，学士是编纂撰述的官员。唐玄宗开元三十六年，建翰林学士院，

9、掌起草诏书，供职者称翰林学士（简称学士）。宋沿唐制设学士院，翰林学士实际上充当了皇帝的私人顾问。元丰改制后，翰林学士成为正式官员，专司草拟内制之职。到了清代，内阁，翰林院皆有学士之官。内阁大学士是文臣的最高官职。相较而言，自从“学士”在宋代有了品级之后，倒是一直高于“博士”。宋代国子，正经博士仅为正五品，而翰林学士却是正三品。到了清代， 两阁大学士更是文臣最高官职，远远高于博士一职。13. 下列关于“博士”的解说，不正确的一项是（）a. 博士一词历史悠久，作为官名，在二千多年前的战国时代就已有，属中国本土词汇。b. 博士在古代学识渊博，政治权利极大，连“皇帝”这个称号都是由博士商议定的。c.

10、博士在古代是专备皇帝咨询的文官，兼管教育等，隋唐之前采用征拜荐举方法选拔。d. 博士在古代也称精通某职业的人，茶艺高超见识广博的茶馆堂馆就被称为“茶博士”。14. 下列说法，不符合原文意思的一项是（）a. 近代，博士一词不再是指官职，而是与学位挂钩，现在在我国代表着最高学位。b. 古代硕士与官职、学位无关，而指品节高尚、学问渊博的人，其品级高于学士。c. 学士古代用法接近博士，南北朝是编纂撰述的官员，宋元丰改制后为正式官员。d. 学士在宋代有品级后，等级高于博士，到清代，内阁大学士是文臣的最高官职。（二）阅读下面的文章，完成15-18 题。（ 18 分）庄稼地里的老母亲彭学明母亲又在刨地了。从

11、早到晚, 母亲总是这样在地里忙碌着。地里的包谷秆已窜起一丈多高 , 嫩绿的叶片闪着油光交错摇曳, 泥土和包谷花的气息, 从地里爆裂开来, 淡澳的清香 , 直沁肺腑。一只肥黄的狗, 几头雪白的羊 , 还有十几只灰红的蜻蜒, 荡漾着生命的气息。母亲在这样的境界里刨地, 就像在我们的书本里刨诗, 那躺在课本里被我们读了又读的“锄禾日当午 , 汗滴禾下土。 谁知盘中餐 , 粒粒皆辛苦” , 仿佛不是唐代某位诗人所作, 而是母亲所为。母亲, 是站在庄稼地里最为朴素最为动人的诗人。那年 , 农村实行责任田, 田地到户 , 本来已跟我们住在城里的母亲, 硬是不顾我们的阻拦 , 独自跑到乡下要了一亩田两亩地半

12、坡荒山。 那阵子 , 母亲高兴得一连几天吃不好饭睡不好觉, 没日没夜在田地里转 , 一趟两趟 , 一天两天 , 竟转出一把一把的老泪。 一双鞋印蹒跚着像花.朵, 开在田 地角。母 托人写信 : “我一 子没得肥田肥土 , 在有了。 些都 你 种的 , 是一份好家 , 我要用一把老骨 守着。”我 看了不禁黯然 神。母 16 就到我 个家族里来了。 婚几年, 父 就死了 , 母 从此几乎 着 乞丐的生活。而我 在母 的泪水与屈辱喂养下一天天 大。 成了花, 花与 人一般香 成了 , 与 人一般高壮, 我 都成了有出息的儿女。可是母 , 似乎生就的土命, 她 没有好好地享受 种儿 堂的天 之 , 就

13、回到庄稼地里 , 培植、 灌和延 土地的感情。站在庄稼地里, 母 像一只停落的瘦 , 遍海角天涯后, 又找到了 以生存的土地。那种 土地的 著和 愈来愈牢不可破。母 : “再 的草也有离不开的根! 因此 ,在儿女 大后 , 母 惟一的愿望, 就是加倍地用汗水和生命喂养 土地。每年每年, 母 都站在春光枝 , 用犁 跟土地 , 用种子跟土地同眠。 出了庄稼 , 庄稼是 的 , 出了 色 , 色是希望的 , 出了希望 , 希望是 人的。 着夏日的辣 , 母 双手的剪子在田地里又修又剪 , 皮破了 , 老了 , 汗干了 , 手粗了 , 整个夏天秀 , 翠生生地漂亮起来了: 的裙子 ,黄的地毯 , 辣

14、椒、南瓜、茄子、稻谷、小米、葡萄 , 都像一 剪 了田 地 坡上 上。庄稼地里的庄稼活是一种 地 良的民 工 , 母 是 工 的 人。 于 , 母 不能下地了, 的 辛 , 使母 日 衰老, 母 却无 如何不愿接受自然 予生命的 落, 硬撑着到地里来回逡巡。再也不能背包谷下山, 割谷子 了 , 母 就拄一拐杖 , 上上下下在地里 散落的稻穗, 找 漏的包谷棒子。土地是母 生命的根。母 , 以一种精神 , 喂养着她的儿女 。（有 改）15. 第自然段中画波浪 的句子有什么作用？（4 分）16. 解 第自然段中加点 “ 人”的含 。（ 4 分）17. 第自然段末 什么 “母 是 工 的 人”？（4 分）18. 要分析“母 ”的形象特点。 （ 6 分）四、 文 合 践（8 分）19. 根据下面 表 全相 空行中的内容。 （ 8 分）某地几所学校 外活 与学生 手能力情况 表.（ 1）几所学校课外活动的_、_不等，分别为： 偶尔一次， 两月一次，一月两次，每周两次。（ 2）调查图表显示，学生的_与 _成正比。（ 3）根据调查图表可得出结论：经常开展课外活动_。五、应用文写作（12 分）20. 以“英才学校学生会”的名义，写一篇关于开展好课外活动的倡议书。要求：要素齐全，格式规范，不少于80 字；行文中不