“做铺垫”和“引出下文”的区别

1、.“做铺垫”和“引出下文”的区别【铺垫】为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。1、利用写作手法中的烘托手法， 为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。或为行将来临的事物的衬托。例如，鲁迅在孔乙己中写道：“中秋过后 ,秋风是一天凉比一天 ,看看将近初冬 ;我整天的靠着火 ,也须穿上棉袄了 ” ，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄）， 为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如，王周生的作品这不是一颗流星开头写 “我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动， “我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？

2、接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊， “我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读.者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。 “熊”这个物件， 为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。2、也叫伏笔：文章或文艺作品中 , 在前段里为后段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘 “挪动竹凳 ”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器 ”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。最后一课开

3、头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了 “最后一课 ”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。.由上可知，为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说，它们是有相通之处的，它们都有为下文服务的共同目的。【伏笔与铺垫的区别 】1,从目的和作用上看 :铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是 “对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示 ，以求前后呼应 ”。它常常与 “照应 ”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。2.从形态上看 :

4、为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往 大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是 “显性 ”的；而伏笔呢， 一般说来， 贵在一个 “伏”字，通常比较隐蔽， 所谓埋下伏笔，即指这一点。因而， 伏笔是 “隐性 ” 的。巧妙的伏笔，在没有看到 “照应 ”之前，貌似 “闲笔 ”。.3.从笔墨上看 :铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了 “伏”的意义。【引出下文 】：一般是作者的一句思考或者疑问 ,来引发下面的内容。 分总领和引出（起） 两种。引出下文： 上 文说明某道理，下文往往回答 “为什么这么说 ”

5、；上文流露某感情，下文具体阐释这种情感的来由。例： 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。（老舍济南的秋）总领全文 ：有相似之处，只不过是“总领 ”存在总与分的关系， “总”是文章的中心所在，而 “引起 ”的二者同属一个结构层次。（苏北四市听松开头。）【渲染】背影开头三段的作用.第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写 “祸不单行 ”“满院狼藉 ”“变卖典质 ”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨， 这些都为下文写“背影 ”渲染了悲凉的气氛 。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调 。（第一段还有点题的作用）1.指物像间的衬托 。2. 文艺创作的一种 表现手法 。对所写对象作突出的描写、 形容、烘托。 秦牧 艺海拾贝 艺术力量和文笔情趣 ：“古代诗人形容大雪纷飞，说是 战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 。形容贴梗海棠的艳丽，说是 八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂 。这都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起来了 。 ”3.指对事物铺张、 夸大 。巴金 春二一：“王氏便把事情的经过加以渲染，有声有色地叙述一遍。 ”渲染必用描写，但描写不一定是渲染。.【常用的渲染方法】（ 1）反复：它用形式相同或相近的句子反复出现， 以抒发情感， 渲染情绪，突出主 题，如周总理，您在哪里一文。（ 2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪 。