《做一片美的叶子》教学设计

1、最新 料推荐维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人所在学校单元第 1 单元课 题做一片美的叶子1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的3 个生字只识不写， 理解教学目标生字组成的词语 。3 、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。教学重难点品析重点词句，理解和感悟课文内容。教学准备准备一片自己觉得好看的银杏叶、小黑板、插图。教学时间2 课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容： 初读课文，整体感知教学过程：一、实物展示激趣揭题：1、展示自己所带的这片认为好看的银杏叶。2、教师：今天我们一起学

2、习一篇和叶子有关的课文。（板书，做一片美的叶子） （“美”加点）指名读题，提示读出美。以“美”这3、大家对美的读法不同，可见对美的感受也不一个题眼作为样，到底什么样的叶子是美的叶子呢？如何才能做一理解的线索片美的叶子的呢？请大家读读课文。进入课文二、初读课文。1、 自读课文，要求，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。2、 出示生词，指名读。朗读反馈。3、 再读课文，初步感受叶子的美，语言的美。4、 读句子，指导长句有破折号的句子的读法（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成 / 生命的乳汁 / 奉献给大树。长句子的指1最新 料推荐（2）每一片叶子形 各异你找不到两片相 有利于降

3、同的叶子。低学生 （3）春天的 候，叶子嫩 ；夏天的 候，叶的 度，也子肥美；秋天 黄；冬日 零回 大 地下的是培养学生根。的 能力5、 指名 文中你 美的句子，其余生 真听。三、理解第 1 2 自然段1、指名 第 1 2 自然段，其余生 真听，思考，叶子美在哪？2、 像一 色的云，从大地上升起”。“ 色” 是 的（生交流），“云” 是 的（生交流），“升起” 是 的（生交流）3、小 ， 是作者从 看，无数的叶子留 他的美好的印象。下 我 将走近叶子， 近距离地欣 他的美。四、教学生字字形，指 写1、出示生字。指名 。2、 生字字形。3、指 写。五、作 ：1、 文；2、抄写生字 。第二课时教学

4、内容： 理解感悟 文内容教学 程：一、复 入：1、上 ，我 地欣 了大 的美（引 ： 望去）2、 渡，无数片叶子凝聚成 棵美 的大 ， 我 慢慢地走近大 ， 靠近 些叶子， 你会 叶子更多的美。二、理解感悟第3 11 自然段：欣 叶子的外形之美：1、自 第 3 9 自然段，思考，叶子美在哪？画出相关 句。 文的 言2、交流：很 ，但2最新 料推荐理解“形态各异”（板书，形态各异）对学生来说（一）、“形态各异”你是怎么理解的？理解有一定（二）、看看你们手中的银杏树叶子，有的嫩黄，有难度，只有的翠绿，有的丰满，有的瘦弱，他们都是那么自然美通过抓住重丽，但你却找不到（引读，两片相同的叶子）点词，引导

5、（三）、指名读第 3 自然段，读出叶子形态各异的美学生理解重（四）、生长在同一棵树上的叶子， 样子却各不相同，点句，才能各自展示着自己不同的美。 （板书，样子美）感悟课文内感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美：容。1、理解“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”（一）、（理解“把阳光变成生命的乳汁” ）简介叶子的蒸腾作用和光合作用。树叶借助阳光产生像乳汁一样的养料，有了这养料大树才会茁壮葱翠（二）、理解“奉献”怎么做才叫奉献？2、小结，是的，叶子借助阳光产生像乳汁一样的养料，使得大树茁壮葱翠。 但他从来不要求回报， 一直在默默地奉献。 （板书：默默奉献。）这些绿叶就是为大树而生的，春天的时候（引

6、读），夏天的时候（引读），秋叶（引读），冬日（引读）。它把一生都献给了大树，它的精神也很美。（板书：精神美）3、自读第 5 6 自然段，体会叶子无私奉献的美。4、指名读，读出叶子无私奉献的美。5、过渡，无数的叶子凝聚成了美丽的大树，大树也为叶子提供了展示的平台，让他们找了自己的位置，实现了自身的价值。齐读第7 8 自然段。填空训练了由物及人，体会人物精神：学生的口头1、知道么？其实我们的社会就像大树，为了这棵大表达能力，树更加美好，很多人都像叶子一样我们默默奉献着。也是对课堂2、默读第 9 自然段，这一段中 “生活的大树 ”指的是的一个反馈什么呢？3、同学们，在你的脑海里，哪些人可称得上这棵大

7、树上一片美的叶子呢？完成填空（出示填空，像叶子一样，为我们）4、同学们刚才谈到的，有的是伟大的人，也还有许多平凡的人。 是呀，只要为我们的大树奉献自己， 他就是一片美的叶子。 每一棵大树都很美， 每一片叶子都很美。同学们，为了我们的大树，做（引读课题）3最新 料推荐一片美的叶子吧！5、有感情地朗 第9 11 自然段。三、 是啊，生活是一棵大 ， 班 是一棵大 ，学校是一棵大 ，祖国也是一棵大 ，此 此刻，你 也是一片小小的叶子，你也想成 像他 一 美的叶子 ？ 了我 的大 你能做点什么呢？四、 作 小 笔， 后 4（提示，形式可多 ，可以写小 ，可以写 后感）板 ：4、做一片美的叶子 子美：形

8、 各异精神美：默默奉献教后反思4最新 料推荐优秀课例：教案：做一片美的叶子 教：深圳市 光小学 建 ：知道了我姓什么？生：你叫 建 。 ：你 听得很准，一起来喊一遍。你 响亮的声音在会 里回 。你的 好有哪些？生：收藏 、各国国旗、去野外 画 ：喜 画的， 老 送你彩色的粉笔。生：（涌到 台上，有人取了粉笔就走） ： 走，在黑板上画一片叶子。（ 在黑板前画叶子）他 在画叶子 ？他 在画自己的 趣 好、勇敢、 个性，一切心中的美都化作一片叶子。 （板 ）教 板 指 。片：第二笔是什么？美：三横注意布局均匀。学生 空。 美的叶子各有各的 法。 （指名 ） ：感 真好，大家都在“美”字上做文章。 ：

9、前两天我和著名的儿童文学家金波先生通 ， 把美的叶子 到通州 小，他 孩子 一定喜 美的叶子。喜 ？ ：平 ，你 都怎么把一篇新 文 熟的？生： ：看来各有不同妙招， 我有建 ：字字在眼，句句入心。（示意端坐捧好 本）生： 文 ：（ 筒在一个一个孩子的嘴 移 ，把 真 的孩子声音 送出去。 ）什么叫最美妙的音 ，你 的声音最美妙！孩子 ，想不想跟我比？愿意跟我比的， 站起来！ 有 愿意代表 老 和大家比 。 （几个女孩儿站到前面）你 是代表我的，一定要 好， 我才有面子， 上放光。 （ 身 大家 ）你 要加油，打 她 就是打 了 老 ，今天也算没白来体育 。大家再 两遍就开始打擂。生：（ 情高

10、 地 ） ：你 ，老 先念 是学生先念？生： 望去 ：真好，一下子把我 的 拉得很 ，再 我 一句。5最新 料推荐生：（ 全文） ：（相机指 朗 ） ： 是教 的代表，我 来听听挑 者的。（ 完之后） ：我不能 述， 你 去 委席上采 一下。（男：我 得怎么 ？ 委：很棒他！至少比我棒！全 笑声） ：可 的孩子，你明白 ？那位 “你比他棒” ，那是他 意蹲下来， 你生：站在他的肩膀上。（全 掌声） ：想听听 老 ？不 有条件的（出示 ） 望去，那棵大 很美：美在 美在 枝 的每一片叶子都很美：美在 美在 美在 美在 ：两句 ，男孩子先来。 不得可以看 ，我 放 政策。不看 ，抬起 来看屏幕。男

11、孩子 很棒，女孩子 有 力了，来看第二句 。 ：如果 在我宣布下 ，你有什么意 ？生：我好像 是似懂非懂。 ：你有什么 ？生： ：你的 老 都很有些 ，有本事！ 有哪些同学有 ？生： ：就 你和我合作，来 文。生： 望去 ： 是写 的大 。生：春天的 候，叶子嫩 ；夏天的 候， ： 是写四季的大 生：我 每个人， ： 写到了人。是虚写。6最新 料推荐生： ： 就像品 牛肉，反复咀嚼。我 大家八分 ，再 文，在空白 写感受。譬如“ 像一 色的云， 从大地上升起”。“ 色” 是 的，“云” 是 的，“升起” 是 的生：（接老 的 茬） ：关于一个升字，你 就 出了 么多的版本。不管是 ，重要的是你 都思考了。 就是 才 的像嚼牛肉一 的嚼出味道。八分 内， 出自己的思考， 在是交流分享的 候。你 班多少个同学？八分 内就有了 48 种想法，“八分 内思想在开花” 的就是 个意思。 ：拿出笔来， 写。生：默 ，笔 。（ 巡 ） ： 来 大家 ？生：“无数片不同的叶子”我把片改成位 , 把叶子改成老 , 阳光改成知 , 大 改成学生 . 起来就是 : 无数位不同