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文档简介

1、比大小教学设计比大小教学设计新授课【教学内容】人教版小学数学一年级上册第17 页例题 2 及相应练习的内容。【教材分析】“比大小”就是人教版义务教育课程标准数学实验教科书一年级上册第 17 页的教学内容。比较两个数的大小 , 就是在前面学过用一一对应的方法比多少的基础上进行教学的。学生已经学会了通过直观比长短、 比高矮的方法 , 以及认识了 15 各数。其中 “、”在教材中都就是首次出现 , 就是学生第一次接触。在比多少的过程中 , 引导学生理解这些关系符号的实际意义就是学习的重点与难点。【教学目标】1、知识目标 : 使学生认识“ ”“”“”号自学课本法 , 写法 , 特点1、请同学们瞧课本

2、17 页, 比一比香蕉与猴子哪个指名回答及运用。多？ ( 猴子 3 个, 香蕉有 2 个 , 猴子比香蕉多。 )认一认2、引出“”并教学大于号的意义、 读法与写法。猴子 比梨(1)一个数比另一个数大用大于号表示。 大于号就全班齐读少引出了 引出是两条短短的斜线张口朝向左。 教师示范写大于符号。写一写小于号的读法 ,(2)这个符号叫 “大于号”。这个式子读作 : 三大于用手势表示写法 , 特点及运二。说一说用。(3) 练习大于号的书写 , 教师给予纠正。(4) 用右手指来表示出大于号。三个活动4、举例可以写成含有大于号的式子有哪些？( 三) 探究活动三 : 分梨认识“ ”摆一摆把感 性的认识提升 到数比大小教学设计1、同学们瞧课本 17 页 , 比较梨与猴子哪个多？瞧一瞧学知识的 高度( 梨有 4个 , 猴子有 3 个。) 如何表示猴子比梨少？说一说来进行学习 , 可2

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