关于开展校风校纪整治工作的实施意见

1、.关于开展校风校纪整治工作的实施意见近 期 以 来 ， 我 市 教育 系 统 接 连 发 生 了 “ 接 吻 ”、“ 泼硫 酸 ” 和 “ 殴 打 老 师 ” 等 三件 大 事 ， 在 社 会 上 造 成 了 极其 不 良 的 影 响 ， 严 重 损害 了 汕 尾 教 育 的 良 好 形 象 ， 教 训极 为 深 刻 。对 此 ，省 、市 领 导 非 常 重 视 ，明 确 指 示 我 们 ，迅 速 在 全 市 教 育 系 统 开展 校 纪 校 风 整 治 工 作 ， 扎 实 有 效地 开 展 校 风 校 纪 建 设 ，加 强学 校 “ 三 风 ” 建 设 ， 大 力 加强 未 成 年 人 思

2、想 道 德 教育 ，确 保 学 校 正 常 秩 序 。 为 全 面做 好 校 风 校 纪 整 治工 作 ， 现 提 出 如 下 实 施 意 见 。一 、 充 分 认 识 开 展校 风 校 纪 整 治 工 作 的 重 要 性 和 必要 性校 风 校 纪 好 坏 ， 关 系 到 党 和 国 家 教 育 方 针 是 否 全 面贯 彻 落 实 。 只 有 良 好 的校 风 校 纪 ， 才 能 全 面 实 施 素 质 教育 ，才 能 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 。“ 接 吻 ”、“ 泼硫 酸 ”和 “ 殴 打 老 师 ”等 三 大 事 件 既 反映 了 一 些 学 校 在 师 德 教 育 、

3、学 生 思 想 教 育 以 及 校 务管 理上 存 在 的 严 重 问 题 ， 还 暴 露了 县 级 教 育 局 对 学校 管 理 、应急 处 置 等 方 面 的 严 重 问 题 。对 此 ，各 地 教 育 行 政 部 门 和 各级 各 类 学 校 务 必 高 度 重 视 ，充 分 认 识 开 展 此 项 活 动的 重 要 性 和 必 要 性 ， 采 取 强 有 力.措 施 ， 大 力 加 强 师 德 师风 建 设 、 校 风 校 纪 建 设 和 未 成 年人 思 想 道 德 建 设 ，创 建 文 明 和 谐 的 校 园 氛 围 。二 、 明 确 校 风校 纪 整 治 内 容（ 一 ） 狠 抓

4、 学 生 养成 教 育学 校 要 努 力 做 好 廉 洁 修 身 教 学 工 作 ， 从 中 小学 生 守 则 、 小 学 生 日 常 行 为 规 范 教 育 入 手 ，在 学 习 、纪 律 、 卫 生 等 方 面 做 出明 细 规 定 ， 采 取 监 督 和 自 律 并 举的 形 式 ， 让 学 生 在 日 常学 习 、 生 活 中 有 章 可 循 、 有 规 必守 ， 规 范 自 己 的 举 止 行为 ； 要 通 过 “ 禁 止 学 生 在 校 园 或周 边 买 吃 零 食 ”、“ 做 好个 人 、 班 级 、 公 共 区 卫 生 ” 等 针对 性 强 的 教 育 ，使 学 生 养 成 良

5、好 的 文 明 习 惯 和 卫 生 习 惯 ；要 通 过 “ 从 一 堂 一 堂 课听 起 ， 从 一 道 一 道 题 做 起 ”、“ 及时 制 订 适 宜 的 计 划 ， 实现 学 习 目 的 ” 等 学 习 方 法 和 技 能的 教 育 ， 督 促 学 生 学 好各 学 科 知 识 ， 养 成 良 好 习 惯 ， 培育 优 良 品 德 。（ 二 ） 加 强 学 生 安全 教 育学 校 要 通 过 广 播 站、 宣 传 栏 、 宣 传 标 语 、 黑 板 报 等阵 地 ， 广 泛 宣 传 消 防 、交 通 、 食 品 卫 生 、 电 器 设 备 安 全常 识 ， 提 高 全 体 师 生 的安

6、 全 意 识 和 自 我 防 护 能 力 。 要 充分 发 挥 学 校 集 会 动 员 、升 旗 仪 式 、 主 题 班 会 、 座 谈 会 、观 看 影 视 片 等 阵 地的 作 用 ，以 学 校学 生 安 全 常 规 知 识 和 安 全 知 识 手 册 为素 材 ， 大 力 加 强 学 生 良 好 行 为 习惯 的 培 养 ， 克 服 麻 痹 思想 。 要 切 实 组 织 好 以 学 生 安 全 教育 为 主 题 的 征 文 、 演 讲、 黑板 报 比 赛 ， 提 高 学 生 自 我 教.育 、 自 我 管 理 和 自我 防 护 的 意 识 和 能 力 。（ 三 ） 加 强 学 生 法制

7、教 育学 校 要 积 极 举 办 “ 与 法 同 行 ” 为 主 题 的 宣 传 版 报 和班 级 黑 板 报 ， 宣 传 和 学习 未 成 年 人 保 护 法 、 预 防 未成 年 人 犯 罪 法 、 义 务教 育法 等 法 律 法 规 。 邀 请 法 制副 校 长 开 展 普 法 知 识 讲座 ， 用 生 动 的 案 例 帮 助 学 生 剖 析犯 罪 心 理 与 动 机 ， 并 从中 渗 透 法 律 知 识 教 育 和 行 为 规 范教 育 ， 让 学 生 从 小知 法 、 学 法 并 学 会 用 法 。（ 四 ） 加 强 师 德 师风 建 设学 校 要 认 真 做 好 教 职 工 队 伍

8、 思 想 纪 律 作 风 整 治 活动 ， 定 期 或 不 定 期 组 织全 校 教 职 工 学 习 教 育 法 、 教师 法 、 教师 职 业 道 德 ，以 及 国 家、省 有 关 师 德 方 面 的文 件 、 市 教 育 局 关 于开 展 “ 师 德 师 风 建 设 年 ” 活 动 的通 知 （ 汕 教 2010 93 号） 等 ， 不 断 提 高 全 体 教 职 工的 思 想 政 治 素 养 和 职 业道 德 水 平 。 每 学 期 开 学 初 都 要 与教 师 签 订 诚 信 教 育 教 学承 诺 书 ， 规 范 全 校 教 师 的 言 行 举止 ， 切 实 要 求 每 位 老 师真

9、正做 到 为 人 师 表 ， 对 学 生 起 到很 好 的 身 教 作 用 。 要 严格 考核 管 理 ， 规 范 、 公 开 、 公 平地 对 每 位 教 师 进 行 考 核， 对有 重 大 违 纪 行 为 的 “ 一 票 否决 ”， 严 肃 查 处 ； 对表 现 突 出 、 成 绩 优 秀 的 给 予 表 彰 。（ 五 ） 加 强 未 成 年人 道 德 建 设学 校 要 利 用 各种 重 大 纪 念 日 ，以 及 未 成 年 人 的 入 学 、入 队 、 入 团 、 成 人 宣 誓等 仪 式 ， 在 未 成 年 人 中 组 织 开 展 “ 民 族 精 神 代 代 传 ”、“ 党 在 我 心

10、 中 ”、“ 伟 大 的 祖 国 ”、“ 可.爱 的 家 乡 ” 等 一 系 列 主题 教 育 活 动 ， 切 实 加 强 未 成 年 人爱 国 主 义 教 育 和 理 想 信念 教 育 。 要 在 运 用 各 种 方 式 向 广大 未 成 年 人 宣 传 介 绍 古今 中 外 杰 出 人 物 、 道 德 楷 模 和 先进 典 型 的 同 时 ， 通 过 评选 三 好 学 生 、 优 秀 团 员 、 优 秀 少先 队 员 、 青 少 年 科 技 创新 奖 等 活 动 ， 在 未 成 年 人 身 边 树立 可 亲 、可 信 、可 敬 、可 学 的 榜 样 ，激 励 他 们 崇 尚 先 进 、学

11、习 先 进 、争 当 先 进 。要 认 真 实 施 好 未 成 年 人 保 护 法 和 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 ，深 入开 展 法 制 宣 传 和 打 假 维权 进 校 园 活 动 ， 推 动 青少 年 维 权 申 诉 举 报 网 络 建 设 ， 建立 青 少 年 法 律 援 助 中 心， 为 未 成 年 人 提 供 法 律 和 心 理 援助 ， 不 断 增 强 未 成 年 人的 法 律 意 识 。 要 抓 好 青 少 年 文 明上 网 、 预 防 艾 滋 病 、 远离 毒 品 、 青 春 自 护 等 教 育 活 动 ，不 断 增 强 未 成 年 人 的 自我 保 护 意 识 。

12、要 积 极 协 调 配 合 公安 、 工 商 、 文 化 等 单 位每 年 对 校 园 及 周 边 治 安 环 境 、 文化 图 书 音 像 市 场 、 网 吧及 互 联 网 服 务 场 所 等 集 中 进 行 专项 整 治 活 动 ，为 未 成 年 人 健 康成 长 提 供 良 好 的 社 会 环 境 。三 、 明 职 责 ， 强 要求 ， 在 其 位 谋 其 政 ， 在 其 职 负 其责（ 一 ） 各 地 党 政 要做 到 守 土 有 责 、 守 土 尽 责要 进 一 步 统 一 思 想， 提 高 认 识 ， 高 度 重 视 ， 切 实 加强 领 导 ， 依 法 办 好 教 育； 要切 实

13、 完 善 领 导 机 制 ， 完 善 政绩 考 核 和 问 责 机 制 ； 要加 大宣 传 力 度 ， 大 力 营 造 “ 党 以重 教 为 先 、 政 以 兴 教 为本 、 师 以 爱 教 为 责 、 民 以 支 教 为荣 ” 的 社 会 氛 围 ； 要 加大 校园 周 边 环 境 整 治 力 度 ， 确 保.师 生 安 全 。（ 二 ） 各 地 教 育 局要 充 分 增 加 责 任 感 和 危 机 感要 进 一 步 统 一思 想 ，提 高 认 识 ，充分 增 强 政 治 意 识 、大 局 意 识 、 责 任 意 识 和忧 患 意 识 ， 高 标 准 、 高 效 率 、 高质 量 地 完 成

14、 教 育 各 项 工作 ；要 制 定 好 切 实 可 行 的 活 动 实施 方 案 和 落 实 措 施 ， 在教 育系 统 内 开 展 校 风 校 纪 大 整 治工 作 ，全 力 抓 好 学 校 管 理 工 作 ，特别 是 要 向 校 长 要 管 理 、要 安 全 ； 要 实 事 求 是 着手 解 决 学 校 管 理 工 作 中 存 在 的 突出 问 题 ， 不 回 避 ， 不 推诿 ，出 狠 招 ， 出 实 招 ， 制 订 并 落实 责 任 机 制 和 奖 惩机 制 ，以 责 任 促 落 实 ，用合 力 保 安 全 ；各 地 人 民 政 府 督 导 室 要加 强督 查 ， 与 相 关 职 能

15、 部 门 加 强联 系 ， 建 立 联 动 机 制 ；要 大张 旗 鼓 宣 传 ， 形 成 良 好 的 社会 氛 围 ； 要 畅 通 信息 渠 道 ， 及 时 上 报 信 息 。（ 三 ） 各 级 各 类 学校 校 长 负 总 责 亲 自 抓 ， 重 心 下 移要 高 度 重 视 ，成 立 领 导 机 构 ，责 任 到 人 ，落 实 到 位 ；要 建 立 健 全 制 度 ， 措 施要 具 体 ， 细 节 要 到 位 ， 做 到 以 制度 管 人 管 事 ； 要 召 开 全体 教职 工 会 议 ， 传 达 贯 彻 全 市 教育 系 统 校 风 校 纪 整 治 会议 精神 ， 提 高 认 识 ，

16、结 合 实 际 查摆 本 校 问 题 ， 制 订 活 动方 案 ， 作 出 具 体 安 排 ； 要 健 全 德育 工 作 机 制 ， 提 高 德 育工 作 的 针 对 性 和 实 效 性 ， 重 点 要落 实 后 进 学 生 的 帮 教 责任 制 和 措 施 ， 切 实 抓 出 成 效 ； 要在 全 校 师 生 中 开 展 以 校风 校 纪 为 主 题 的 演 讲 、 征 文 等 活动 。四 、 严 肃 问 责， 确 保 整 治 工 作 落 实.（ 一 ） 问 真 责按 照 基 础 教 育“ 以 县 为 主 ”的 管 理 体 制 ，各 县（ 市 、区 ） 政 府 要 切 实 担 负 起加 大

17、教 育 经 费 投 入 、 依 法 办 学 和营 造 良 好 办 学 氛 围 等 工作 责 任 ； 各 县 （ 市 、 区 ） 教 育 行政 部 门 要 切 实 担 负 起 做好 加 强 学 校 管 理 、 加 强 校 长 任 期目 标 责 任 考 核 和 提 高 教育 教 学 质 量 等 工 作 责 任 ； 各 学 校要 担 负 起 加 强 学 校 管 理和 教 书 育 人 等 工 作 责 任 。 这 是 问责 硬 指 标 ， 必 须 狠抓 落 实 。（ 二 ） 真 问 责问 责 必 须 从 严 从 实， 对 发 生 下 列 情 况 之 一 、 在 社 会上 造 成 不 良 影 响 的 ， 要严 肃问 责 ： 因 学 校 问 题 被 投 诉至 市 、 省 、 国 家 有 关 领导 部 门 的 ； 因 学 校 问 题 被 投 诉至 市“ 行 风 热 线 ”、省“ 民 生热 线 ”以 及 被 市 级 以 上 主 要媒 体 曝 光 的 ； 因 学 校问 题引 发 群 众 上 访 的 ； 因 有 关部 门 工 作 人 员 监 管 教 育问 题 被 投 诉 至 市 、 省