湖南省怀化市高中生物第二章基因和染色体的关系2.1减数分裂和受精作用(第3课时)名师精选教案新人教

1、名校名 推荐2.1 减数分裂和受精作用（第三课时）教学目标 ：1. 配子的多样性2. 举例说明受精过程3. 掌握减数分裂及受精作用的意义4、减数分裂与有丝分裂的比较和图象的区别教学重点 ：1. 配子的多样性2. 受精作用过程3. 减数分裂及受精作用的意义教学难点 ：受精作用过程教学过程 ：一、 配子中染色体组合的多样性. 减数分裂过程中非同源染色体的_ 。（）一个含n 对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2 种；（）一个含n 对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有1 种；（）体细胞含有n 对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n 种。 . 四分体时期有

2、非姐妹染色单体的_ 。二、受精作用1. 概念：_ 。2. 过程：在受精作用进行时，通常是_的头部进入卵细胞，_留在外面。与此同时 ， _ 会 发 生 复 杂 的 生 理 反 应 ， 以 阻 止 _ 再 进 入 。_ 进 入 _ 后 不 久 ， _ 就 与_ ，使彼此的染色体会合在一起。3. 结果：_4. 减数分裂和受精作用的意义：就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于_ ，对于 _，都是十分重要的。1名校名 推荐生物体(2n)减有减丝数分数分裂分裂受精卵（ 2n）裂精子（ n）卵（ n）三、本节知识回顾表 1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点不分

3、裂分裂染色体数目2n n，减半dna含量2c c，减半染色体的主要行为表 2.减数分裂和有丝分裂的比较有丝分裂减数分裂染色体复制 _次，细胞分裂 _次，产染色体复制 _ 次，细胞连续分裂 _次，产生 _ 个精子或 _个卵细胞和生 _个子细胞_个极体前期 _同源染色体联会，不形成第 一 次 分 裂 前 期 有 同 源 染 色 体_ ， 形 成 _ ， 有_，无 _不_同第一次分裂后期是_分离，点后期是 _ 分离第二次分裂后期是_分离子细胞中染色体数目与_细胞相同子 细 胞 中 染 色 体 数 目 比 母 细胞 减 少_分裂后一般形成 _细胞分裂后一般形成 _生殖细胞相在分裂过程中，染色体只复制一

4、次，都有纺锤体出现，一个母细胞都生成两个子同细胞。点2名校名 推荐表 3.精子和卵细胞形成过程的异同点项目精子形成过程卵细胞形成过程形成生殖_个精子_- 个卵细胞细胞数不细胞质 是否同均质分裂点是否 变形过程相同点染色体复制 _次，细胞连续分裂_次，子细胞中染色体数目为原细胞中 _。四、难点突破细胞分裂方式的鉴别：一看 细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数 ，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。二看 细胞中 有无同源染色体：如果 没有 同源染色体，一定是减数第二次分裂，如果有同源染色体，则进行三看。三看同源染色体的行为 ：若出现联会、 四分体，

5、 着丝点位于赤道板部位， 同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述行为，则为有丝分裂。根据以上特点，归纳如下：一看染色体数目奇数 减 （且无同源染色体存在）无同源染色体 减出现联会、四分体偶数同源染色体分离减四分体排列在二 看 有 无 同 源 染 色三看同源染色体行为赤道板部位有同源染色体无上述同源染色体有丝分裂的特殊行为五、巩固练习1下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：3名校名 推荐（1）该细胞的名称是，所处于的时期是。（2）图中有染色体个，染色单体个， dna分子个。（3）图中有同源染色体对，分别是；非同源染色体有（根据图中标号，例举三组）。（4）图中有姐妹染色单体对，分别是；非姐妹染色单体有（根据图中标号，例举三组）。（5）在形成精子的过程中图中的染色体_ 一定要分离进入到不同的细胞中去；染色体_ 可以自由组合。组合的可能性有种，实际有种。（6）在形成精子的过程中， 染色单体有交叉互换的可能性（仅就1 和 2 染色体而言）。（7）此细胞分裂后产生的子细胞的名称是。（8）这种生物体细胞中的染色体个数是，产生的精子中的染色体