湖南省蓝山二中高一生物第2章第3节伴性遗传名师精选教案

1、名校名 推荐第 2 章 第 3 节 伴性遗传教案教学目标：知识目标：染色体分组；性别决定的方式；能力目标：伴性遗传的传递规律；教学重点：xy型性别决定方式；人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律；教学难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律；教学方法： 教师讲述、归纳推理与学生讨论相结合；教学准备： 多媒体电子课件；课时安排： 3 课时（ 2 节理论课， 1 节习题课）；教学过程：教学过程一 引入：提问： 1、同是由受精卵发育成个体，为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性个体？2、雌雄个体为什么在某些遗传性状上表现得不同呢？二 伴性遗传的概念：控制某些性状的基因位于性染色体上，所

2、以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫伴性遗传。三 人类红绿色盲症1 人类红绿色盲的遗传：（ 1）色盲症的发现（ 2）红绿色盲的致病基因及位置x 染色体与 y 染色体的区别和联系：属同源染色体，体积相差较大（y 染色体只有x 染色体的1/4 不到），有同源区段和非同源区段；（ 3）男女色觉的基因型和表现型（ 4）红绿色盲的遗传方式（ 5）红绿色盲的遗传特点特点一：男性患者多于女性患者；特点二：交叉遗传四 伴性遗传与遗传两大基本规律的关系：遵循遗传规律总结：伴性遗传的现象不仅发生在x 染色体上，也可发生在y 染色体上，且都有显、隐性性状之分。课后请学生分析一下 x 染色体上显性遗传及 y 染色体上

3、显性遗传各有什么特点，并以此来加深对伴性遗传概念中“伴性”两字的理解。五 遗传系谱图的分析：第一步 .判断是显性遗传还是隐性遗传第二步 .再判断是常染色体遗传还是伴性遗传六 抗维生素d 佝偻病x 染色体显性遗传病六 伴性遗传在实践中的应用：七 性别决定：- 1 -名校名 推荐1 性别决定的概念：性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。2 性别决定的类型：（ 1） xy型性别决定：很多种类的昆虫，某些鱼类和两栖类，所有的哺乳动物以及很多的雌雄异株的植物（大麻、菠菜）等；（ 2） zw型性别决定：鸟类、蛾蝶类等；（ 3）其它类型的性别决定方式：温度（补充：大部分蛇类和蜥蜴类的性别是在受精时由

4、性染色体决定的，但有一些龟鳖类和所有的鳄鱼的性别是由受精后的环境因子决定的。这些爬行类的发育某个时期内卵的温度是性别的决定因子。稍稍改变温度，就会使性比发生急剧变化。当卵在 2227 温度中孵化时，只产生一种性别；当卵在30以上的温度中孵化时，则产生另一种性别。只在很小的温度范围内同一批卵才会孵化出雌性和雄性两种个体。温度决定性别对一个物种的生存既有利也有害。有利的是可使一个物种的性别不一是1:1 ，从而促进了有性生殖。例如，鳄鱼的性别可达10 雌 :1 雄。温度决定性别不利于物种的生存，在于这将使物种得以生存的温度范围变得很窄。例如，当局部地区或全球性的温度升高，气温变暖时，就可能造成物种在某个地区灭绝，因为在那种温度下只可能孵化出一种性别的个体。有人曾推测恐龙也许是温度依赖的性别决定，因此恐龙的灭绝可能是由于地球上温度的变化，造成了恐龙卵