江苏省仪征市第三中学九年级历史上册第3课剥夺王权保留王位的革命名师教案北师大版_第1页
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1、名校名 推荐第 3 课 剥夺王权保留王位的革命知识与能力斯图亚特王朝的专制统治,资产阶级革命的爆发,革命的对立双方及斗争的核心,革命的基本进程, “光荣革命” ,国会颁布权利法案 ,君主立宪制的确立,革命的历史影响。过程与方法结合 1、2 两课内容, 借用 “石头与小草” 的斗争事例来引导学生理解内在的联系:“ 欧洲封建统治对资本主义的发展产生了多方面的阻碍文化、经济、政治” ,激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观借用上面的事例,引导学生思考,认识到:伴随着思想文化的成熟、经济实力的增强,资本主义发展的最终目的是要取代封建统治的旧社会,夺取社会的统治权。通过对英国资产阶级革命 的学习,使学生了

2、解:在新旧两种制度的斗争过程中,不会是一帆风顺的,必然充满艰难、曲折甚至反复。但新制度取代旧制度是社会发展的必然趋势。教学建议:在本课教学中,本人使用了“石头与小草”的故事:春季,一块小石头压在了一棵正努力向上 生长的小草身上( “石头”代表阻碍,主要指封建统治; “小草”代表资本主义萌芽) 。小草要生长,就要冲破重重阻力 (“重重阻力” 就包括了思想上、 经济、 政治等方面),因而就产生了相应的发展需求,出现了相应的历史事件(思想文艺复兴运动、 经济新航路的开辟、 政治夺取政权) 。这样可在一定程度上激 发学生的学习兴趣。教学过程一、复习提问1、如果生活在15 世纪末的欧洲,你想横渡大西洋去

3、领略沿岸风光,你搭乘谁的船?2、中世纪欧洲宗教神学认为“天圆地方” ,是谁的航行向世人证明“地球是圆的”?3、有人认为“哥伦布航行实现了它的黄金梦”,这个观点对吗?二、预习检测原因:开始:年英处死国资经过复备栏目产初 步 胜 利 :阶1649级革命进入1名校名 推荐结束:目的:文献:内容:国内:影响:国际:三、课文分析(运用教学建议中的“石头与小草”的事例,学生较为容易的理解资本主义发展早期解放思想、增强经济的需求,也较为容易地认识到:思想、经济的发展并不是资本主义发展的 最终目的,最终目的是要推翻旧社会并夺取政权, 建立一个与之发展相匹 配的社会即资本主义社会。通过之前的铺垫,学生能很容易得

4、出英国资产阶级革命的原因)1、原因:斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展2、开始: 1640 年3、初步胜利:表现为两个方面(1)处死查理一世、 ( 2)进入共和时代4、结束:光荣革命1688 年5、文献:权利法案确立“君主立宪制”6、影响: p17 页注释: 在讲解资产阶级革命时, 提醒学生注意两个问题 ( 1)革命过程中敌对的双方分别代表是?一方 是以国王为首的封建势力, 另一方是以国会为首的新贵族即新兴资产阶级的代表。 ( 2)革命中双方斗争的焦点问题是?问题是限制王权和保证国会权力;其实这两个问题可以归结为一个词“权力” 。对于“君主立宪制”概念的解释,请注意和我们以往教学参考中

5、的说法有所不同。分析英国资产阶级革命的历史影响时,可分为两部分(1)国内( 2)国际,便于学生有效记忆。 同时可提醒学生对于表述语言要注意灵活,不可局限于死记硬背。四、课堂小结在资本主义早期的发展过程中,它不得不去面对多种制约其发展的因素。思想文化上的禁锢引导了“文艺复兴运动”,经济发展上的制约引导了“新航路的开辟” ,而资产阶级斗争的最终目的是夺取政权,推翻旧社会,建立资本主义社会,为它的发展创造一片自由、平等的空间。英国的资产阶级革命边体现了这一要求,所以我们也可以这样去定义“英国资产阶级革命促进了英国资本主义的迅速发展”。五、布置作业:预习第 4 课六、巩固练习( 1)英国资产阶级革命中,1649 年 被 推上断头台的国王是()ajamesbcharlescjamesdcharles ( 2)依据所学知识判断。“风能进,雨能进,国王 不能进”这一典故所反映的是英国历史上哪一时期公民权利的变化?()a权利法案颁布后b“光荣革命”期间c 斯图亚特王朝 统 治 时 期d 英国共和时代( 3)1689 年,英 国 国 会 通过决议,确立了“国会主权”原则,使英国最终确立了新的政治体制,即 ( )a总统制b君主制 c 君主立宪制 d 议会制2名校名 推荐( 4)某 史 趣小 ,搜集到下列材料

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