初中八年级生物上册第十一章第一节生物的性状表现名师精选教案(新版)北京版

1、名校名 推荐第一节生物的性状表现教案【教学目标】知识目标（ 1）举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。（ 2）生物性状的表现和类型。能力目标（ 1）通过观察实验，多媒体课件，培养比较、分析、归纳能力。（ 2）通过多媒体演示，培养学生分析和收集信息能力，以及归纳、总结及语言概括能力。（ 3）通过资料分析，培养能够迅速获取资料与信息的能力。（ 4）培养他们的语言表达、组织能力。情感目标（ 1）通过本节的学习，使学生树立生活与科学是紧密相联的观点，树立生物多样性及保护的观点。（ 2）培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法；并关注转基因技术给人类带来的影响。（ 3）通过学习掌握基因控制生

2、物的性状，明白保护生物种类的多样性的重要意义。（ 4）通过了解生物的尖端技术，使学生认识到人们在适应环境的同时，也在改变周围的环境，也在改变我们自身，相信人有主观能动性。【教学重点与难点】教学重点：（ 1）举例说出生物的不同性状。（ 2）生物性状的表现和类型。教学难点：（ 1）理解生物性状。（ 2）理解生物性状的表现和类型。【教学方式】启发引导法、演示法、谈话法。【教学过程】教学环教师活动学生活动设计意图节1名校名 推荐一、引入二、第一站生物的性状三、第二站生物的可以表现在形 态 结 构1、展示各种动物形态特征和生理1、学生讨论分析回引入新课，激发学特性，提问：答问题。生的学习兴趣。a、你看到

3、的这一组图片中动物个2、从观察中学生总体之间是什么关系？ b、为什么会结得出遗传的概念。同父母既像又不像呢？2 、引导学生总结得出遗传的概念。1、观察 p68-70 图1、以小组为单位，以小调查的方2、列举一些常见的人体性状，让对 这 些 性状 进 行 调式，从学生身边的学生以小组为单位调查这些性查，并展示本组的调事例出发，理论联状，请一个小组展示调查结果。查结果。系实际，更有利于并作出评价。2、小组讨论：教师学生对知识的掌握2、出示问题： 什么是性状？性状出示的问题。结合调和理解。包括哪些方面？什么是相对性查 和 课 本归 纳 出 相培养学生小组状？关概念。自主合作学习的精3、提问：刚才调查

4、的性状中，哪3、回答教师提出的神。些是形态结构特征方面的性状？问题。哪些是行为方式方面的性状？4、 解答 p70 讨论题1、播放一些图片， 关于在形态结1、回答问题。通过一些图片一构和生理特征上的独臂图，提相2、小组讨论：总结步步讲解生物性状关问题，让学生回答。表 现 在 形态 结 构 和的表现，使教学内2、提问你们知道哪些生物的性状生 理 特 征上 的 不 同容深入浅出。表现的不同。性状。上，也可以表现在生理特性上四、第三站1、教师出示问题： 说说你所知道1、小组讨论：你所渗透 sts的内容，同一种的同一种形状在同一性状上了解有哪些同一培养学生爱科学、2名校名 推荐形状在同一会有不同的表现类型例子。种形状在同一性爱知识的良好学习性状上会有2、展示图片： 同一种形状在同一状上会有不同的习惯。不同的表现性状上会有不同的表现类型。表现类型例子？类型五、第四站提出问题：什么是遗传？小组讨论：结合调查培养学生小组自生物的和 课 本 归纳 出 相 关主 合 作 学 习 的 精性状在亲子概念。神。代之间表现出相似性六、小 结