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文档简介

1、分数除以整数,青岛延安二路小学 赵莉,六年级上册第三单元分数除法,信息窗一,分数除以整数说课,板书设计 教法学法 教学流程 重点难点 教学目的 教材学情,一、教材、学情,教材：是分数除法单元的法则教学的起始课，为提炼分数除法计算法则，及今后进一步学习分数除法打下基础。 学情：掌握了整数、小数除法和一定 的分数知识；有独立思考的能力和探究意识。,二、教学目标,1借助直观图探索分数除以整数的计算方法； 2在解决问题中，初步形成独立思考和探索的意识； 3经历观察、猜测、实验、验证和归纳的过程，能用数形结合、转化的数学思想解决实际问题，培养学生的数学核心素养。,三、重点难点,重点： 理解和掌握分数除以

2、整数的计算方法,理解分数除以整数的意义。 难点： 探索分数除以整数计算方法和算理，渗透转化的数学思想。,四、教学方法,教法： 教师引领、多媒体辅助 学法： 动手实践、自主探索、合作交流,五、教学过程,创设情境，知识迁移 自主合作，探究新知 分层练习，巩固提升 课堂总结，拓展延伸,第一环节：创设情境，知识迁移,【设计意图】 借助情境、唤醒经验，利用知识迁移，拉近学生预计将学内容的距离，使学生理解分数除以整数的意义。,红点一：每件背心用多少米布料？,0.9,9分米,第二环节：自主合作，探究新知,解决红点一 1.独立试算。 折一折、画一画、算一算、想一想 2.小组交流，探究方法。 3.班内汇报，初步

3、感悟。 4.数形结合，加深理解。,计算方法,1.画图法： 2.化小数：,1米,方法3：平均分,？米,(米）,1,3,=,=,3,方法4：分数乘法的意义,1.独立列式、理解意义。 2.班内交流、探究方法。 3.形成对比、理解算理。 4.沟通优化、概括方法。,做一条裤子需要布料多少米？,第三环节：分层练习，巩固提升 1.基础练习：自主练习第2题。 目的是让学生熟悉分数除以整数的算法,第三环节：分层练习，巩固提升 1.基础练习：自主练习第2题。 2.综合练习：自主练习第4、5题。 3.提升练习：探寻规律。 学有余力的孩子课后完成,第四环节：课堂总结，拓展延伸,这节课你有什么收获？如果是分数除以分数你怎么算？ 【设计意图】 引导学生从知识、能力、情感态度价值观以及获取知识的过程等方面进行总结，最后让学生带着问题离开课堂，发散了学生的思维，又达

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