江苏省邳州市第四中学高中生物体温调节名师精选教案浙教版必修3_第1页
江苏省邳州市第四中学高中生物体温调节名师精选教案浙教版必修3_第2页
江苏省邳州市第四中学高中生物体温调节名师精选教案浙教版必修3_第3页
江苏省邳州市第四中学高中生物体温调节名师精选教案浙教版必修3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、名校名 推荐江苏省邳州市第四中学高二生物体温调节教案浙教版必修 3【教学目标】1、知识：阐述体温的概念、测量表示方法、体温恒定的机制、体温调节过程、体温恒定意义。2 、能力：说出恒定的原因、能描述体温调节机制，知道体温调节的意义。3 、情感：领会体温节机制，明白体温恒定对健康的重要性。【本节重点】体 温恒定机制【本节难点】体温调节机制【考点】体温、测量部位、体温恒定、调节【学习方法】学案导学【导学过程】复习：1、体液的概念，包含的内容，内环境的概念，三大成员之间关系怎样？2、与内环境联系密切的四大系统是那几个？3、稳态的概念，内容，意义，维持稳态的调节机制分别是什么？主要调节机制是什么？引言

2、：导入：无论春夏秋冬，我们的体温都保持37 c 左右，这是人体产热和散热过程不断协调表现出的相对平衡。机体是怎样保持这种平衡呢？问题导学：（一）体温相关概念1. 体温的定义_2. 体温的表示方法_ _ 、其中 _温度最接近人的体温。3. 人体的体温相对恒定的原因通 过 完 善 的 _ 的 调 节 ， 使 机 体 的 _ 量 和_ 量 保 持_使体温维持在37 度。（二）体温 调节自学讨论，体温调节的核心问题就是产热与散热相互平衡的问题。人体产热的部位有哪些呢？人体又是通过哪些渠道散发热量的呢？1产热部位：_ _ _- 1 -名校名 推荐2散热部位：_ 。3散热方式：_4. 人体体温相对恒定有何意义：_5. 体温调节过程：（）寒冷环境：冷觉感受器受到刺激冷觉感受器兴奋体温调节中枢减少、增加（ 2）环境温度较高时：热感受器兴奋下丘脑体温调节中枢思考：上述过程都是通过神经系统对体温的调节对吗？请举例说明【课时练习】（ 1）正常的体温是人体正常进行的基本条件。人体体温保持相对恒定是通过神经系统等调节和过程相对平衡的结果。（ 2）人体在安静时产热的部位主要是；运动时产热的主要部位是。人体散热有和两种。- 2 -名校名 推荐（ 3）直接散热是通过皮肤流经的血流量来调节的。当外界温度高时，皮肤血管，血流量，皮肤温度，它与外界的温度差越大，散热就越。（ 4）皮肤中调节

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论