河北省涿鹿县高中语文3老人与海课件新人教版.pptx

1、温馨提示 课前准备：课本、导学案、双色笔 释放你的激情：大声朗诵老人与海 课堂目标：激情高效,惜时高效,全力以赴,【学习目标】 1、找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用 3、把握本文的象征意义 4、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 目标引领方向，激情点燃课堂！,自主学习答案：（用红笔迅速修改） 1.美国小说家、 诺贝尔文学奖获得者、 老人与海,自主学习（10分钟左右） 内容：激情诵读课文，把握课文大意。 迅速浏览“合作探究”题目，以备讨论。 要求：进一步完善自己合作探究题目的答案。 目标：激情投入，高效学习！,合作探

2、究：8分钟 内容： 1.导学案探究题目1-4 要求： 1.小组成员先一对一解决疑难，提升自己。 2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。 目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！ 让生命的活力充分涌流！,高效展示,展示要求： 书面：书写认真，展示条目，动作迅速。 口头：声音洪亮，语言简洁，表达清楚、条理。 其他同学：讨论结束后继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点评、质疑、补充。,精彩点评,点评要求： 先点评展示内容，然后再作修改、补充。 语言简洁，态度大方；突出重点，突出思路方法。 其他同学：积极参与、用心倾听，善于补充、质疑，并养成用红笔修改补充的习惯。,整理反刍： 1、小

3、说为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比力量悬殊的对抗 烘托老人英勇顽强,2、桑迪亚哥是位怎样的老人？在你看来，他是成功了还是失败了？ 硬汉形象： 孤独，背运，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧，忍着饥饿、疼痛、贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬汉子！,3、如何理解老人与鲨鱼的搏斗？有何象征意义？ 自然强（象征不幸、厄运、困境） 人弱（象征勇于挑战、永不屈服、永不言败）,4、老人为什么说“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他”？ 这句话是桑迪亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了

4、桑迪亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中老渔夫桑迪亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。,“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”,内心独白，也是小说的核心精神 生动地揭示了桑地亚哥的内心

5、世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。 这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。,5、文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？ 本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。 这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强

6、的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 （从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析）,关于文中的独白,忠实记录其内心活动 真实再现老人的思想与感受 揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感 闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 “哑巴公牛”,本文的哲理和象征意味,小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧,一个胜利的失败者，一个失败的英雄，一个“硬汉子”形象,而老人在殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败,2下列各组中字形完全正确

7、的一项是（） A苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全 B踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心 C烟蔼倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想 D理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀,2D（A，苍仓；B，慢漫；C，蔼霭）,3下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（） 我看着拖拉机爬上了坡，然后就了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。 这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，于没有别的任何的敌手。 现在已经天黑，天边还没有红光，看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。 A消逝以致可是也B消失以致因为所以 C消失以至可是也D消逝以至可是而且,3C（消失：（事物）逐渐减少以至

8、没有。表示从存在到不存在，强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。如“岁月消逝”。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光等失去，要用“消逝”。句结合语境，应该选“消失”。以至：用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。显然，句选“以至”。句前面表示转折关系，后面是并列关系而不是递进关系，所以选用“可是也”）,4下列各句中加线的成语使用不当的一项是（） A轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。

9、 B于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。 C另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。 D老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。,4B（兴致勃勃：形容兴趣很浓。应该用“兴高采烈”，兴致和情绪都非常高昂热烈，形容十分愉快）,5下列各句中标点符号使用正确的一项是（） A我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处？前面是否有旅店？ B他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。” C我已经上了年岁，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。 D“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了”。,5B（A，整个句子是陈述语气，所以问号运用不当，第一个问号应为逗号，第二个为句号。 C句中“有桨”“有短棍”“有舵把”是并列的谓语，应该用逗号隔开，而不应该用顿号。D句最后的句号应该在引号的里面）,当堂检测,下列说法不正确的一项是（） A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来就给打败的”。 B.老人与海除了推崇一种“硬汉精神”外