八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性名师精编导学案(预习检测+合作探究+课堂反馈检测)新人

1、名校名 推荐6.2.0认识生物的多样性导学 案课 题 6.2.0认识生物的多样性课 型新 授学知识目标： 1. 领会生物多样性的涵义；习2. 列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。目能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样标性的意识。重 点1. 生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2.基因多样性。3. 保护生物多样性的意义。学习过程一、温故知新： 1.生物分类的依据、规律和意义分别是什么？2.生物的各种特征是有什么控制的？二、预习检测：1. 生物的多样性是指、和。2. 我国是生物种类最丰富的国家之

2、一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于和，居世界第三位。我国是最丰富的国家，被称为。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界前列。3.生物的各种特征是由控制的，生物种类的多样性实质上是。4.我国的生态系统类型有、等。5.，是保护生物多样性的根本措施。三、自主学习，合作探究：请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：1.生物多样性包括、三个层次。2.世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是、和。3. 我 国 有 广 袤 的 陆 地 ， 辽 阔 的 海 洋 ， 复 杂 的 地 形 和 多 样 的 气 候 ， 从 而 形 成了、等

3、多种生态系统类型。4. 为什么说一种生物是一个基因库？5. 我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？6. 某种生物突然消失将会产生哪种后果？1名校名 推荐四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1. 本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（）a. 第一b. 第二c.第三d. 第四2.“生物多样性”的内涵不包括()a. 环境的多样性b. 基因的多样性c. 生物种类的多样性d. 生态系统的多样性3.被称为裸子植物故乡的是（）a. 美国b.巴西c

4、.印度d.中国4.下列关于我国生物种类资源说法错误的是（）a. 我国是动物种类最多的国家之一b.我国鸟类的种类位于世界第一c.我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位d.我国生物种类最丰富的国家之一5.生物种类的多样性实质是（）a. 生物数量的多样性b.生物种类的多样性c. 生物基因的多样性d.生态系统的多样性6.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（）a. 裸子植物b.蕨类植物c.苔藓植物d.藻类植物7. 我国的科学家袁隆平利用_ 和 _ _多次杂交，培育出了产量很高的杂交水稻，因而被称为“_”并获得 2001 年全国最高科学技术奖。8. 我 国 是 动 物 种类 最 多的 国 家 之

5、 一 ， 其中 _ 中 的 _ 、 _ 和_的种类都位于世界的_。2名校名 推荐 6.2.0认识生物的多样性二、预习检测：1.生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2.巴西哥伦比亚裸子植物裸子植物的故乡鱼类鸟类 哺乳类3.基因 基因的多样性4.森林草原 荒漠湿地湖泊海洋生态系统5.保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性三、自主学习，合作探究：1.生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2.巴西哥伦比亚中国3.森林 草原 荒漠湿地 湖泊海洋4.生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别， 即使同种生物个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。5.利用了基因的多样性6. 某种生物的数量减少或绝灭， 必然会影响它所在的生态系统； 当生态系统发生剧烈变化时，也会加