三(3)班数学质量分析报告

1、三（）班数学质量分析报告新课程课堂教学评价倡导有三大理念:一、关注学生的发展。 在教学中要体现促进学生这一理念的发展首先要体现在教学目标上，必须按照课程标准，教学内容的体系来完成教学，完成知识的传授，同时还要注意学生潜在能力的培养。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。二、强调教师的成长。根据课堂评价目标的要求，课堂教学评价要促进教师成长的方向发展。重点不是课堂教学结果，而是诊断课堂教学的问题，解决了课堂中存在的问题，就能使教师的能力得到发展，才能满足教师个人发展目标，促进教学质量进一步提升。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。三、重视以学生为本来制定教学目标。新课程课堂教学

2、评价注重在课堂上体现以学生为本，以学生发展为本，必须要对传统课堂教学评价进行改革，即体现以学生的 ”学 ”来评价教师的 ”教 ”,强调以课堂呈现的状态来评价教学质量，课堂中尤其是要关注学生的情绪状态，学生的注意，学生学习的态度，观察课堂学生的参与度，学生思维的碰撞，学生知识的掌握程度。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。因此，促进当前教学评价是当前重要任务，对此，我对我班进行了一个学期的质量测试进行了认真分析，认真总结。 其目的就是对本学期的教学质量进行监视，也对我以后的教学质量起引导、指向作用。 在本学期的期末测试结果中所体现的问题以及本学期对该班的数学质量分析如下。酽锕极額閉镇桧

3、猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。本次期末检测是三所小学联考，参与班级有个班级，评卷和统计成绩都在我校进行，因此基础上进行质量分析具有一定的可信度。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。对本班成绩进行分析，分以上占名，优秀率达，及格率达，平均分为分。与其他兄弟班级比较不容乐观，存在较大的差距，不及格人数有人，是本次考试平均分拉分的关键，据我分析， 本次考试的测试效度比较低，即区分度不高， 好的学生与基础较差的学生没有在成绩中体现出来。在三（）班中还存在一些基础较差的学生，统计结果为人基础太差。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。根据课堂改革的指导思想，坚持“以学生文本 ”和 “

4、立足过程，促进发展”的新理念，让考试成为老师和学生的一次成功体验，激发学生兴趣，改进教师的教学方法，以提高教学质量，使教师的“教 ”和学生的 “学 ”能更好的融合在一起，共同发展。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。本班的数学教学质量分析和数学质量分析使我对以后的教学感到不容乐观，可以说是既有喜悦，又有忧愁。喜是对班级中能取得一定的成绩，忧的是还有很多学生没有认真的考好，是我的工作没有做好，还存在很多的不足之处。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。（一）以上的学生对于基础知识掌握的还是比较好，主要原因还是本次考试粗心导致没有上分以上，（二）三（）班的学生创新思维能力还是可以

5、的。（三）大部分学生的学习习惯良好，有很大的提升空间。我接受本班学生为一个学期，对之前的学习状况没有很好调查清楚，以至于没有对后进生很好的进行教学， 在课堂中，对于后进生感到某种欠缺，没有更好的有效方法来指导学习，导致一些后进生赶上来比较吃力，比如，有些后进生的数学进度还是停在计算和口算上，对于思维的训练和解决问题的培养没有很好的达到要求，其主要原因题目看不懂或者是字不认识从而对数学学习比较吃力。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。存在的问题有：学生方面：学生的逻辑思维能力的培养有所欠缺。学生的综合运用知识的能力较差。1 / 3本班学生优等生较多，且存在差距很大，尖子生和差生差距大。

6、课堂中学生发言非常积极，主要是中等生和优等生，从而忽视了差等生的存在，没有对学生进一步了解，对差生的基本学习情况掌握的不准确。没有保证练习的时间和数量，学生对基础知识掌握的不是很好，特别是应用题，粗心导致错误率情况存在。教师方面：教学的理念不新，思想上还存在着重视优等生，忽视差等生。教学手段不创新。调动学生积极性有待提高。课堂教学， 我讲的多， 学生练得少， 优秀生表现机会多， 学困生表现机会少，导致数学学习成绩不够理想，对教材分析的不够彻底，备课难以充分到位，以至于学习效率不高。应对措施（一）理念的转变：转变观念是行动基础，只有创新理念，转变观念才能与时俱进。因此，深入学习新课程理念是重点，

7、 是提高素质教育，提高教学质量的首要任务。如何使教学质量在课堂中落实是考虑的重中之重，如何使教学工作真正的走上素质教育也是工作的重中之重。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。（二）教学方面的改进措施：课堂中创设良好的氛围，激发学生学习的积极性，不能以灌输知识为主，而是教给学生学习的方法：即“授之以鱼，不如授之以渔”，教授学生学习的方法也是新课改的理念。激发学生学习动机，才能让学生在学习中找到快乐， 在快乐中成长， 只有满足学生的需要，才能激发学生兴趣， 需要是学生的最低层次的内在要求， 要求达不到， 将无法调动学生学习的积极性。课堂中，需要在在学生的角度来考虑，营造和谐，平等，民主的

8、氛围。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。对学困生我会适时的进行个别指导和帮助，争取家长的配合，与家长保持密切的联系，进一步协助孩子的成长。 在教学中， 我将会给优等生，差等生及学困生采用梯度的模式进行教学， 在练习中也采用梯度模式，优等生满足全面发展，中等生重点培养， 学困生重点抓基础落实，适时采用个别辅导。让孩子在快乐的学习中成长。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。数学质量既要保证课堂的质量，也要实施情感交流，培养自信心，对学生进行教育，不能让学生满足于现状， 骄傲自满， 鼓励虚心接受老师和同学对他的批评。 不仅在课堂要落实教学质量， 更要在课余时间和学生进行交流，

9、建立起平等的关系。 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。课堂提问具有开放性，不要死死的盯住教科书，而是要学会提问，我在以后的教学过程中会精心设计问题，激发学生学习兴趣，让问题成为老师和学生产生共鸣的桥梁。鼓励学生大胆提问，提出问题比解决问题更重要。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。而在练习的过程中，主要是促进学生的思维发展，作为教学内容巩固和提高的一部分内容，注意练习要具有效率，不求题海战速，而是把教学知识内化学生原有的认知水平。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。（三）改进教学评价：评价主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学和教师的教，应建立目标多

10、元化， 评价方式多样化。对数学学习的评价要把学习过程和学习结果相结合，要关注学生2 / 3学习数学的水平，关注学生的情感态度， 要帮助学生建立自信心， 因此，我们在以后的教学中不要一昧的追求一种评价模式， 而是要关注多种模式， 要学会欣赏每一位学生， 每一位学生的进步都要给予肯定， 对于优等生的创新我们要予以肯定。 在班级中我们要学会互相评价，学生和学生的评价， 学生对老师的评价， 老师对学生的评价， 从评价中吸收经验， 哪里需要改进，哪里需要进步都一清二楚的呈现出来。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。针对以上的措施， 我将一条条的执行，落实。综合起来讲： 就是从课堂方面和教学方面

11、。课堂方面：课堂的效率不高，理念陈旧，不创新，从三方面入手加以改进。教学方面：教学手段滞后，教学设备使用率低，教研没有落到实处，对同年级的教研没有重视，教研的工作落空，没有发挥应有的作用，对教材的专研力度不够， 没有抓住教材的重难点，甚至我有一次没有备课就上课，上白课的习惯要改正。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。根据学校教导处要求，进一步提高教学质量，强化教学过程的全程管控能力，细化教学过程， 向管理要质量，向常规要质量，把教学过程没个环节落到实处，学校的同级教研活动要落实，促进教师的专业成长，对于教学质量的提高，可以向同级老师学习，从听课入手，还可以听不同年级的老师的课堂学习，更好的促进教师之间的交流，共同研究， 达到资源共享，提高教学质量。 買鲷鴯譖昙