《爱的教育》课外拓展阅读教学反思

1、最新 料推荐 的教育 外拓展 交流 的反思上完 的教育班 ，我感受良多。希望能在反思中 ，在反思中 避短。 得我 的地方：一、在 争中激 学生的 趣。 的教育班 交流 ， 充分地体 了 文 程 准 的精神。“养成 看 的 外 量不少于 40 字”。在儿童 吧 个平台上， 学生的 趣被 起来了。在儿童 吧的“同 一本 ”里，学生一起 找有关 的教育的 料，有的家 也参与 来，大家一起 起来，一起 造了一个共 一本 的 郁的氛 。 “主 站”中，教 、学生 前提出了很多主 ， 学生 着 去 ， 无形中 定了一个个 高度， 增 了 的欲望。孩子的特点是好 ， 了能在 的教育内容 候拿到好名次，学生特

2、 真 。“内容 站” 个 极大地激 了学生的 欲望。二、在互 中刷新学生 的深度。 前，学生一起 找和分享 的教育有关 料， 生本互 打下 的基 。有句名言： 灵感来自于广泛的 。 而名家的解 能点燃学生的思考思 ，加速了生本互 的深度。在“主 站”中，学生 主 行 ，回帖 表自己的 点， 人的帖子，学 或 疑，在分享和激 中，促 了生生互 ，碰撞出智慧的火花。在思辨中，学生深入到 的教育中的人物的内心世界里。例如， 徐利奥 父 抄写 条的行 在 前 不到位， 绝大多数的学生都 同又不 同。 其 学生 没 入到徐利奥的内心世界。 经过讨 后，学生基本都能深入到徐利奥的内心世界， 都 父 抄写

3、条是徐利奥当 最准确之 。又例如， 卡隆 了保 奈利不惜和 迪打架的理解，在思辨后，明 提升到了一个新的高度， 卡隆的正 鼓掌。 “主 站” 学生 了一个生生互 、 生互 的平台， 学生在互 中思辨， 在思辨中互相学 ，共同 步，从而达到了加深生本互 的，提高了学生 效率。三、在交流中授之以 。 文 程 准要求学生“利用 、网 等信息渠道 行探究性 ， 展自己的 面， 外 量不少于 100 万字”（五六年 ）。一 外 交流 是一个例子，不在于 能否都能达到 一本 的理解，关 在于能教学生怎 去 。 的教育 外 交流 ， 学生明白了 外 的 法。“ 日 ” 学生品 到了 累了丰富 言材料 平 写

4、作的重要。“同 一本 ” 学生懂得了可以通 网 找 籍的有关内容，能加速 籍的理解。 “内容 站” 学生明白了 一本 最基本的要求是要熟 熟 的内容。“主 站”使学生体会到了 疑 、共同探究的喜悦。“ 心得” 使学生体 到了 要分享心得，才能共享 之快 。 达到了 些效果，走出 ， 学生以后能 学会了 籍的可依之道。 学生学会 ，功不在当今，播下了种子，我 就有期待收 的 的理由。迫切要改 的不足： 的教育 外 交流 代表了“儿童 吧”的 外 的模式。 的不足具有代表性。 那就是由于学生 交流主要都是在网 上儿童 吧。学生使用 的次数、 相 于 的班的学生多， 然 技 、水平比 的班高，但学生怎么才能 生用眼， 防近 眼，成 了当 之急。 然教1最新 料推荐育学生要正确地坐姿和注意间隔让眼睛休息， 但效果不好。有的家长反映学生使用电脑存在着弯着腰坐、 中间不按时让眼睛休息的问题。 第二个