三年级音乐小黄帽

1、三年级音乐小黄帽安丘市吾山小学“一师一优课 , 一课一名师”活动湘教版音乐三年级下册章节 :第一课课题 :小黄帽授课班级 :三年级五班授课时间 : 2015年 3 月 20 日授课教师 :王会文安丘市吾山小学2015 年 3 月制第一课小黄帽一、学习目标:1、知识与技能:能用活泼自豪的声音演唱歌曲小黄帽。2、情感态度价值观:在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。二、教材分析:小黄帽就是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动,渗透着儿童的安全教育。旋律活泼流畅 ,说唱结合 ,演唱形式丰富 ,就是一首具有教育意义的优秀儿童歌曲作品。 歌曲为大调式 , 四四拍子 ,两段体结构。 前奏以

2、一声 “立正 ,稍息” 的口令开始 ,接着出现行进踏步的节奏 ,描绘出歌曲的场景。 歌曲 A 段四个乐句 ,平稳、规整 ,旋律以同音反复与级进为主 ,类似孩子们的口语 ,便于演唱。之后就是一段歌词念白 ,以八分节奏为主 ,告诉孩子们过马路要注意安全。这就三年级音乐小黄帽是 A 段与 B 段的连接段。 B 段音区提高 ,旋律稍有跳跃起伏 ,最后与 A 段有呼应 ,在“一二三四”的口令中结束。三、 学情分析 :本课时教学对象就是小学三年级的学生,年龄在 8-10 岁。三年级共有 243 名学生 ,分为五个班级。三年级学生的音乐知识面相对较窄 ,音乐基础知识掌握不多。有一大部分学生在一二年级对乐理知

3、识的了解很少 ,识谱能力较差。但她们的感受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰富教学内容与形式 ,调动学生的主观能动性 ,引导学生感受音乐美。四、教学重点、难点 :对节奏五型附点八分音符与大切分的掌握五、课标分析 :数学课程标准在本年段的教学建议中指出: “随着生活范围与认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、 形式 ,增加合唱、 乐器演奏以及音乐创造活动的分量 ,以生动活泼的教学形式与艺术魅力吸引学生。 ”根据教材与学生的特点 ,在建构主义理论的指导下,创设一个自主性、研究性、协作性的教学环境 ,构建一种以教师为主导 ,学生

4、为体的师生关系,引导学生进行自主探究、协作学习。六、教学过程 :教学过程教师活动学生活动设计意图1 、 用多媒体放映关于通过观察放学后学生小黄帽的图片。戴着小黄帽排队出校学生观察图片并思考激情引入2 、 问学生观察四幅图举手回答门的画面体会小黄帽片赵处有与共同的作用。点？多媒体出示 ,并说出知识知道自己这节课的学学习目标学生默读其她目标目标习目标生认真听歌曲 , 并体会小第一遍听歌曲 , 对歌引领探究1 、初听歌曲 ,整体感知歌曲。曲的旋律有初步了黄帽的作用解。三年级音乐小黄帽2 、教师范唱歌曲,生体会歌学生认真体会并帮老师打曲演唱的速度以及情绪就是节奏。怎样的。3、 有节奏感的朗读歌生认真打

5、节奏朗读词强调反复记号4、 学唱歌曲1) 教唱第一部分 ( 师生模拟放学啦 , 一起站队 )2) 师生问答学习第二部分 ( 阿姨您骑车要怎么拐？叔叔您开车要怎么开？ )学生认真学唱 , 并认真交3) 小组交流完成第二段流。教师讲解认真听。小组当中“遇到那老人呀我之间认真交流 , 配合来扶 , 遇到那娃娃呀我让开。”4) 指出重难点 : 大切分以及附点八分音符5) 强调有感情的演唱说一说通过对歌曲的学习我课堂小结们以后再生活中应该怎么谈谈收获做？布置作业有感情的背唱歌曲七、评测练习:小组采用领唱的方式展示歌曲了解歌曲演唱速度以及情绪 , 掌握节奏型,对接下来的教唱打基础按节奏朗读掌握节奏型。锻炼

6、学生的自学能力以及小组配合能力。在以后的生活中养成遵守交通规则的好习惯。巩固知识八、效果分析:三年级音乐小黄帽通过对歌曲的学习 ,基本完成学习目标 ,大部分同学能做到有感情的演唱歌曲,整体效果较好九、观评记录:卜凡义主任 : 优点 : 在设计这节课时体现了以下几个特点: 让学生自主探索。在教学的各个环节始终将学生自主探索的理念贯穿其中。例如: 让学生小组合作、第二段等。注意音乐与生活的联系。例如:时刻提醒学生要遵守交通规则,注意了密切联系生活实际。不足 :教师不放心学生,讲的过多 ,学生自主探索的机会就少了。李红梅老师 :李老师的整堂课始终体现以学生为本。优点 : 教师教唱的过程中注意了锻炼学生的自主性 ,加强了小组合作不足 :教师教学过程当中语言太繁琐。十、反思与评价:通过课内学习 ,学生能熟练并且有感情的唱出了歌曲 ,并且能