七年级语文下册第20课口技教案3版1_第1页
七年级语文下册第20课口技教案3版1_第2页
七年级语文下册第20课口技教案3版1_第3页
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文档简介

1、口技课 题口技课型讲读教学目标 1.积累常用文言实词、虚词。背诵课文。2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3.使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力教学重点积累识记常用文言实词、虚词并背诵课文教学难点体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动知识点梳理文学常识;口技一文选自 ，这本书是 朝的 选的一部笔记小说。本文的作者是 朝的 。一、词语积累。 、1.黑体词语解释。会宾客大宴( ) 众妙毕备 ( ) 宾客意少舒( ) 不能名其一处也( ) 微闻有鼠作作索索（ ） 中间力拉崩倒之 ( )几

2、欲先走（ ） 但闻屏障中抚尺一下（ ） 两股战战（ ） 虽人有百手（ ） 不能名其一处（ ） 奋袖出臂（ ）2.一词多义。 指：1.手有百指（ ） 2.不能指其一端（ ） 绝：1.以为妙绝（ ） 2.群响毕绝（ ） 妙：1.众妙毕备（ ） 2.以为妙绝（ ） 乳：1.妇抚儿乳（ ） 2.儿含乳啼（ ）3. 通假字 满坐寂然（ ）二、把下列两句话译成现代汉语。(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。三、(1)文章正面描写了 ，侧面描写了 ，都是为了突出 。(2)文中第一段和最后一段的作是 。四、课外阅读 成衣昔有人持匹帛命成衣

3、者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！” 余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。【注释】匹帛：一批绸缎。 成衣者;裁缝。 慵：懒。伛：曲背、驼背。仄：狭窄。斯：这个。辄：总是。蓄：心里藏着。觊觎：希望得到不该得到的东西。杜少陵：及杜甫，唐代诗人。1、解释下列句中加点的词 昔有人持匹帛命成衣者裁剪 遂询主人之性情 其人怪之 性之缓者宜衣长 2、用现代汉语翻译下列句子 至于尺寸，成法也，何必问耶！今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理， 先蓄觊觎

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