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3、任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,汽车的利与弊能否单独存在，为什么？,矛盾,矛盾是指事物之间既对立又 统一的关系。,单元设计教学过程,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,矛盾时时有、处处有。,讲授法,单元设计教学过程,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,人们为了克服汽车带来的弊端，都进行了哪些努力？,小 组 讨 论,单元设计教学过程,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,矛盾双方在一定条件下相互依存。,教师明确：,矛盾双方依据一定条件向自己相反的 方向转化。,9/24/2020,单元设计教学过程,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,想一想,1、矛盾会因为我们否认它、回 避它而消失吗？ 2、我们应该怎样看待矛盾？,明确：要坚持两点论， 学会一分为二、全面地 看待问题。,单元设计教学过程,50%,25%,10%,15%,正确性,合理性,连贯性,创新性,小组内学生互评 小组间学生互评 教师点评,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,单元设计教学过程,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提高,总结作业,每个中职生都有各自的特点，那么在相处过程中，是否有涉及到用矛盾法解决问题的时候？,单元设计教学过程,情景导入,任务确定,任务实施,任务评价,拓展提

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