划分段落层次方法及训练分析.ppt

1、概括段意,段落的构成 段意的概括,例一：,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可!”,这段话文字先总述猫的性格古怪。再通过老实，贪玩，尽职三方面来进行分述。那么这段文字可以分为两层。,猫的性格实在有些古怪。,例二：,我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后

2、接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。,先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。,一年三季，花开花落，万紫千红 。,例三：,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖

3、秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。,这段话先分述圆明园雄伟的建筑、美丽的景物，最后总结圆明园建筑雄伟、景物美丽，漫步圆明园中，让人流连忘返。,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，,漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,(一) 总分关系：（含总分、分总、总分总三种情况）先用一个概括性的句子写出全段的中心内容，然后围绕中心从不同方面加以叙述或说明。,用抓重点句概括段意需要注意的问题,酌情对重点句进行加工整理。 有的句子比较长，就应该抓住要点进行压缩，尽量简练； 有的句子是用

4、代词作为主语的，就要把代词换成人或物的名称； 有的句子是感叹句或疑问句，一般要转换成陈述句。,285p69面（1）,例：,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，缓缓地流着。溪水涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。,这段文字记叙了春天来了，树木、小溪、小鹿生机勃勃的景象。,（二）并列关系： 在一段话中，围绕一个意思，写几个材料，各材料之间没有主次之分。 用归并法概括段意时，不能把各层意思简单相加，要把各层的主要意思提炼出来，再组织语言加以归纳。,285p69面（2）,例一：,月日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。

5、多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,事情发展的顺序：抢救大堤的原因、抢救的过程、大堤保住

6、了（结果）,这段话叙述了九江赛城湖的大堤塌陷了， 多名官兵奋力抢救，成功保堤的事。,例二：,前些天还暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。,这段话写出了天气骤变的特点。,时间顺序：清早、中午、黄昏,例三：,街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。,这段话写出了初春时，春回大地，一片生机盎然的美好景色。,空间顺序： “街上

7、”、“花园”、“河流”,承接关系： 整个自然段都是按事情的发展顺序写的，有时会有明显的时间或空间的词。,三、承接关系用提问法的三种情况,一、按照时间顺序组织材料的，应突出在什么时间，发生了什么事。 1 、写人为主的一般问：在什么时间？谁（或什么）做了什么（或怎么样了）？ 2 、叙事为主的一般问：什么时间？事情怎样了？ 3 写景的一般问：什么时间？看到什么景物？ 二、按空间（方位）顺序组织材料的，一般应突出位置的转移。可以问： 在什么地方？谁？做了什么（或怎么样了）？”或者问“谁？在什么地方？看到了什么？ 三、按事情发展顺序组织材料的，一般各段段意应体现事情的全过程。 可以问：在什么情况下？谁？

8、做了什么？结果怎样？,例： 班里新来了一个小姑娘，叫王新月，她表面上很文静，给人的第一印象是内向的学生。可第一篇作文就让人耳目一新，文章题目是分数命根？，从中可以看出她的思维很活跃，是个很有潜力的孩子。 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。,全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而、却”等转折词分开。,(三) 转折关系,285p70面（5）,例： 莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。,(四)因果关系,段内分两部分，一部分写“因”，一部分写“果”，两者构成因果关系。有些段先写事情的起因，再写结果，也有的段先写结果，后写起因。,285p69面（3）,1、总分关系 2、并列关系 3、承接关系 4、转折关系 5、因果关系,段的构成,概括段意需要注意的问题：,（1）概括段意的方法要灵活运用。要根据段落结构特点，选择最合适的方法概括； （2）概括段意要从内容入手，不能用“起因”“经过”、“结果”“特点”等非常笼统、模糊的词语概括。 （3）用摘句法概括时，所摘录的句子必须能够概括这段