幼儿园教育活动计划的设计

1、 幼儿园教育活动计划的设计 教学目标： 1.了解幼儿园教育活动计划的要求 2.了解制定幼儿园教育活动计划的步骤 3.知道幼儿园教育活动计划的种类 4.会制定班级学期工作计划、 班级月工作 计划、 班级周工作计划、班级一日活动计划，单项活动计划 教学时数：2学时 一、制定幼儿园教育活动计划的要求 1.体现纲要精神 2.符合幼儿特点3.保持系统性和统一性4.具有可行性 5.坚持创新性二、制定幼儿园教育活动计划的步骤 全面了解分析情况 明确任务 选定内容 安排时间 编写计划 三、幼儿园教育活动计划的种类 （一）班级学期工作计划1.定义：班级学期计划反映班 级学期教 育的 具体任务、内容和要求，是教师

2、学期教育 工作的依据。 2内容： 班情况分析 本班幼儿在德、智、体、美、各 方面的教 育要求、对个别幼儿的教育要求，教材内容的确定意见要求完成教育任务的 具体措施，家 长工作的内容要求和联系方式等。 班级学期教育的总目标：包括身 体发展目标、 认知发展目标、社会性发展目标以及个别教育目标等； 新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的准备工等。 案例：（二）班级月工作计划定义：在每学期开始前按年龄班，由幼儿教师根据班级学期工作计划，紧密结合本班幼儿实际情况和季节特点制定的月工作计划。 案例：（三）班级周工作计划定义：根据班级月工作计划指定的周教育工作计划（或活动安排）。它是在上一周计划执行的基

3、础上制定的，一般是在前一个周末设计完成并有园长审阅后执行。它是通过每日活动安排体现一周的教育工作重点、内容要求和具体措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。案例：（四）班级一日活动计划1.定义：按周工作计划的安排进一步详细制定的每日活动计划。2.设计要求：制定科学合理的生活作息制度充分开展游戏活动各种活动丰富多彩活动结构要紧凑，各环节转换要自然案例1：案例2（五）单项活动计划定义：主要指教师根据学期计划、月计划，周计划中的教学内容安排，依据幼儿的年龄特点而制定的具体的教学活动方案。它阐明在一定的活动时间内要做什么、怎么做、完成什么目标等。教学活动计划应在教学活动之前完成，这一过程实际上就是我们

4、通常所说的“备课”1.教学活动计划（课时计划或教案）（1）活动名称 指本次活动的具体名称或主题，如“小马过河”“有趣的动物”注意应标明班级、幼儿人数、活动日期等。（2）活动目标 是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想、工作中是教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。 一般包括情感态度或行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。 目标的叙述要具体明确、突出重点、操作性强。（3）活动准备 主要包括幼儿的经验准备、活动材料准备、场地的安排等方面。（4）活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤 开始部分：又称导入部分 基本部分：是完成各项活动目标的主要过程 结束部分：主要是归纳、整

5、理本次活动的内容（5）活动评价 一般是在活动结束后有教师本人或其他教师对整个活动过程给予客观的评价，主要从目标制定的合理性、科学性、准确性以及活动中方法的运用、各环节的衔接、材料的使用情况、师生关系以及幼儿活动的效果等方面进行分析、评价、记录。教学案例：活动名称：大班主题活动我换牙啦活动设想：大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们在本班开展我换牙啦的主题学习活动。由于这一内容较为枯燥，因此我们着重在教学形式上下工夫,激发幼儿学习的兴趣和热情：一是从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解

6、预防蛀牙的有关知识，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯;二是利用实验材料、图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。活动目标：1、了解保护牙齿的一般常识，增强保护牙齿的意识。2、懂得刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家刷牙的好习惯。3、学习正确的刷牙方法。活动准备：1、在活动室中张贴“保护牙齿的资料”，展示有关保护牙齿的图片、照片等2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物（饼干）、龋齿形成的图片等活动过程：一、认识牙齿1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。 2数牙齿

7、。（1）把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？ （2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？ 3、讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？二 学习正确的刷牙方法 1、结合学过的儿歌刷牙歌，利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上刷几下。2、学习刷牙歌（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。三、预防蛀牙，保护牙齿。1、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。（1）发给幼儿

8、每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？（2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？（3）出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。2、通过课前调查，组织幼儿讨论交流：（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？四、活动延伸：1、给娃娃家里的娃娃刷牙。2、鼓励幼儿早晚刷牙，看看谁的牙齿保护得最好。 五、活动评析“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育的基本理念，我换牙啦这一主题活动，就充分地体现了这一点： 首先，注重从生活中生成教学资源，像“照镜子、吃饼干、演示刷

9、牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实，幼儿刷牙的生活技能得到了实实在在地提高。 其次，教学过程呈开放性，让幼儿充分参与活动，让孩子在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。同时，生动活泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使幼儿体会到学习的 乐趣，向我们展示了乐学的可行性。 第三，这是一个开放的主题，体现在创造性 地使用教材，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把他 们生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。一方面体现在孩子的一 日生活中渗透教 育的因素，从而使教育对生活进行改造，如本主题中通过早晚刷牙 促使孩子生活中自 理能力的发展； 从另一方面，也在这类教育中突出生活的特点， 如随机自然地在相应的游戏环节中开展刷牙的练习活动。 “一滴水可以折射出 太 阳的光芒”。 幼儿学习的科学知识只有与生活实际紧密联系，把他们的生活经验变成教学中一个非常重要的资源，这样科学活动就变得富有生活气息。 让科学源自生活，又 走到生活中去，唤起幼儿学习 的热情和欲望，并具有鲜活的情感体验 ，成为最具有价值的科学知识，那么我们的 孩子 就会喜欢学，乐于学。2.家长会工作计划