九年级语文上册25读孟尝君传课后零失误训练北京课改版

1、25 读孟尝君传零失误训练语言基础知识1.下列句中加点字注音不正确的一项是( )a.世皆称孟尝君能得士(d) b.擅齐之强(qing)c.岂足以言得士(q) d.宜可以南面而制秦(y)2.解释下列句中的加点字。(1)士以故归之( )(2)不然( )(3)岂足以言得士( )3.为下列加点字选择正确的义项。(1)世皆称孟尝君能得士( )a.都 b.一同 c.通“谐”(2)而卒赖其力以脱于虎豹之秦 ( )a.完毕 b.步兵 c.终于 d.死(3)孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳 ( )a.特别 b.特此 c.只(4)宜可以南面而制秦 ( )a.因为 b.凭、靠 c.同“已” d.认为语言表达训练4.根据下面句

2、子的句式，在画线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。 亲情，就像一块指路牌，为你指引前方的道路；_；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。亲情如发，细微而又浓密。我们应该倍加珍惜。课内同步阅读阅读下文，回答问题。 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。5.解释句中加点的字词。(1)士以故归之 之：_(2)而卒赖其力以脱于虎豹之秦 其：_(3)孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳 耳：_(4)夫鸡鸣狗盗之出其门 其：_6.联系本文，请解释成语“

3、鸡鸣狗盗”，并造句。解释：_造句：_7.第一句话摆出批驳的对象，揭示了哪些关于孟尝君的传统观念?_8.文中反驳传统观念的主要论点是什么?_9.过去许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度，想一想，哪一句是“转”，是从什么角度来论证的。_10.作者认为孟尝君没有“得士”的原因是什么?_11.从文中可以看出，在王安石的心目中，什么样的人才算直正的“士”？_课外拓展阅读 阅读唐雎不辱使命，回答问题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐

4、雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之

5、士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”12.用“”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。(1)虽千里不敢易也(2)公亦尝闻天子之怒乎13.解释下列句中加点词的意思。(1)寡人以五百里之地易安陵( )(2)以君为长者，故不错意也( )(3)今吾以十倍之地，请广于君( )(4)非若是也( )(5)长跪而谢之日( )(6)寡人谕矣( )14.请简要概括本文内容，并说说本文表现了唐雎的什么精神。_15.文中描写秦王神态的词语有

6、“不悦”“_”“_”，表现了秦王_和_的特点。参考答案1答案:b2答案:(1)因，因为 (2)这样 (3)哪里3答案:(1)a (2)c (3)c (4)b4答案:示例：亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生道路。5.答案:(1)他，代指孟尝君。(2)他，他们，代指“士”。(3)罢了。(4)他，代指孟尝君。6.答案:“鸡鸣狗盗”这个成语出自史记盂尝君列传，后来人们用“鸡鸣狗盗”比喻不足称道的卑下的技能。造句略。7.答案:孟尝君能得士；士以故归之；卒赖其力以脱于虎豹之秦。8.答案:孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!9.答案:“不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?”这一句是“转”，从真正得士的角度来论证的。10.答案:鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。11.答案:在王安石的心目中，“士”是有本事治国的人，要有政治家的眼光和谋略，要有雄才大略。12.答案:(1)虽千里不敢易也 (2)公亦尝闻天子之怒乎(公亦尝闻天子之怒乎)13.答案:(1