九年级语文下册第3单元总结与提升新版苏教版

1、单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1易错字音笨拙(zhu)凄怆(chun)邂逅(xi hu)吝惜(ln) 饯(jin)行 掺(chn)合胡子拉碴(ch) 憧(chn)憬 姊(z)妹刬(chn)袜 考妣(b) 床榻(t)龌龊(w chu) 凹凼(dn) 塞(si)角票胯(ku)骨 撬(qio)起 晌(shn)午硌() 蚂蚱(zha) 麦穗(su)倭(w)瓜 溜(li)平 蝙(bin)蝠菡萏(hn dn) 欹(q)斜 荫(yn)蔽2易错字形英镑尴尬饯行熙攘神采奕奕拘谨解聘漂泊邂逅雇员憧憬擒拿惊骇找茬呼啸韭菜玩腻蚯蚓谎花3多音字塞碴溜 荫溢于言表局促不安神采奕奕不可思议低眉顺眼大庭广众1比喻

2、：那极短的发，似刚收割过的茬，高低不齐，灰白而失去了生机。2拟人、排比：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。1对比：给我的孩子们(节录)中第二段，瞻瞻的真率、自然、热情，与大人们的“沉默”“含蓄”“深刻”形成了鲜明的对比，突出了孩子的率真无邪。2线索贯穿：台阶运用了散文的笔法，第一段仅有一句话，并作为线索，贯穿全文。1关于友情的古诗句：海内存知己，天涯若比邻。王勃劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白2关于父爱的名言：作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。贾平凹关于父子3关

3、于童真童趣的古诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能小儿垂钓萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。叶绍翁夜书所见呼兰河传(节选)的作者是萧红，中国现代著名女作家，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的，她的创作力求写真，写景状物力求将美丽鲜活与质朴无华统一起来。代表作有小说生死场呼兰河传。二、单元检测卷第三单元达标检测卷(120分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(30分)1下列加点字注音有误的一项是()(3分)a考妣(b)凄怆(chung)惊骇(hi) 熙攘(x)b尴尬(g) 溜平(li)谷穗(su) 叮咛(

4、nng)c龌龊(chu) 解聘(pn)倔强(ju) 撬开(qio)d憧憬(chng) 邂逅(xi)挪动(nu) 蚌壳(bng)2下列各项书写全部正确的是()(3分)a胯骨烟瘾闪砾饯行b拘谨 腋下 参杂 镶嵌c挽留 晌午 泥浆 门槛d藤榻 水瓢 烦燥 抱怨3下列语句中加点的词语使用不正确的一项是()(3分)a经过一段时间的休养，他已是神采奕奕、满面红光。b这些正值豆蔻年华的少男少女们，在花园里尽情地嬉戏，真令人羡慕。c网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。d不少商会或企业家在朋友圈里表达哀思和追忆，感念黄少萍书记鞠躬尽瘁，使泉州政通人和，为泉商提供了发

5、展的土壤。4下面文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。(6分) 语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。(1)第句修改意见：_(2)第句修改意见：_5依次填入下面语段横线处的文字最恰当的一组是()(4分)一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，_；我能告诉你什么是真挚的友谊，_；我能告诉你怎样分辨是非，_；我

6、能告诉你如何生活得更有意义，_。”但不能替你物色朋友但不能给你永恒的生命但不能替你赢得声誉但不能替你做出选择abc d6在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是()(3分)a中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！b你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！c你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！d你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！7综合性学习。(8分) 现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。(1)活

7、动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。(4分)示例：网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游游山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。网名：_由来和含义：_(2)活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋

8、斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。(4分) 个性签名：拥有青春五彩梦， _ 二、阅读(50分)(一)(28分)攀在树梢上的童年方华小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢上的鸟窝。“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大，或粗壮，或繁茂，或遒劲的树，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。春天来了，香椿树发芽。在大人手

9、中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟儿，就蹿上了树的半腰。因香椿树的枝丫是脆的，我站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花朵，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在枝头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。摘野桃、打酸枣、偷青柿、掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水了。一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群

10、伢子中间。每个小喉咙都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那个鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。还有，记得刚上学时，校园里有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅

11、”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰巧被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树干上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心想起那首叫童年的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，我不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡那一棵棵

12、给我欢乐的树是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小的快乐的童年？(选自岁月2014年第3期，有删改)8文章第至段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？(4分)9赏析文中画线句，按括号内的要求答题。(12分)(1)芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。(结合语境，品味句子中加点词语的内涵。)(4分)(2)听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。(“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何表达效果？)(8分)10文章第段为什么要写“在树上吃的苦头”？(6分)11文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者哪些情感？(6分)(二)(22分)不敢辜负的青春邓迎雪大学

13、二年级的时候，他的生活就像一块乱七八糟的调色板逃课，迷恋网游，喝酒。很忙，但都与学业无关，而且还有两门功课不及格。暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安的列车。正是暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票，大家只好替换着去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心，于是他也就真的放下心来，不再心生挂念想到这里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催促他发牌，他才又沉浸在游戏中。凌晨三点，他拖着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里挤满了困倦不

14、堪的人们，有好多农民工模样的人，头枕在编织袋上，昏昏沉沉进入梦乡。在一节车厢连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像被针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷缩在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇。父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑的苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程，父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下

15、来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李卷外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。那晚，父亲在他的卧铺车厢里睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了二百元钱，两张皱皱巴巴，留着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高，在机器轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急

16、忙从架上下来，心疼地责备他大热的天来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问，在学校学的啥？念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。他心里五味杂陈，羞愧得无地自容。他在工地待了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费，是拿工钱代扣。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你

17、读书人待的地方？你好好读书，将来有出息，比啥都强。”这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。那个暑假是他最难忘的一个假期。多年后，当他和父亲聊天时，还常常会提到那年夏天，只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。父亲拼尽一生，用全部的心血，浇灌他人生路上的片片绿荫，他怎能再辜负青春。这是从那以后，经常盘桓在他心里的一句话。12用简练的语言概括本文主要内容。(4分)13如果删去开头的第段与结尾的第段、第段，文章也是完整的，你认为该不该删去？为什么？(5分)14在下面横线上填写表现“他”在列车上的心理变

18、化的词语。(4分)_沉思(挂念)_不安_15请结合文章内容，分析文中父亲的性格特点。(4分)16清华大学学生拍的毕业电影敢不敢的主题曲唱道：敢不敢 / 青春是我的/ 老天没有资格管敢不敢 / 只要有你在/ 什么我都不稀罕敢不敢 / 青春那么短/ 再不勇敢就完蛋敢不敢 / 唱起这首歌 /哪儿的天都一样蓝结合本文和以上歌词内容，你认为应该怎样对待青春？(5分)三、作文(40分)17请以“那一抹心痕”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：内容贴近生活，要写出真情实感。答案：第三单元达标检测卷一、1.c点拨：“倔强”中“倔”应读“ju”。2c点拨：a项“砾”应为“烁”；b项“参”应为“掺”；d项

19、“燥”应为“躁”。3b点拨：本题运用【判断成语是否误用法】。“豆蔻年华”指女子十三四岁时。用“豆蔻年华”形容少男少女不恰当。4(1)把“搭建”改为“提供”。 (2)“运用语文”和“学习语文”调换位置。5b点拨：“真挚的友谊”肯定与朋友有关，所以此句后衔接；“怎样分辨是非”很明显与选择有关，所以应与“但不能替你做出选择”相衔接。据此，选b。6b点拨：本题运用【口语交际答题法】。向抗战老兵提出要求不符合学生身份，不得体。7(1)示例：网名：小桥流水由来和含义：出自马致远的天净沙秋思“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，蕴含了对自然恬静生活的向往。(2)示例一：莫

20、让年华付水流示例二：谱写青春无悔歌点拨：(1)题是借由网名考查对古诗文内容主题等的把握，将最流行的网络与最经典的国学文化联系到一起，设题新颖，寓意深刻。分析题目及示例可知，网名来自于古诗，“由来和含义”中要体现出古诗的作者，古诗的标题及涉及的诗句，然后赏析诗句所表达的效果、情感等。(2)题是根据所给材料对出与“拥有青春五彩梦”相符的下联，“拥有五彩的青春梦想”是所给上联的来源，下联可从“不要让似水的年华付之东流”“谱写一曲无悔的青春之歌”中提取，注意字数、结构、平仄等。二、 (一)8.“我”攀上香椿树用竹棍打香椿头；(2分)“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢，取下鸟窝。(2分)9(1)

21、“芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花，(2分)表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上树梢的愉悦之情。(2分)点拨：从加点词的指代意义及作者情感的角度来分析词语的内涵。(2)“鸟鸣啾啾”模拟小鸟的叫声，形象且增加了音韵美，让人如身临其境，(2分)表达了作者在“躺椅”上的惬意之情；(2分)“绿莹莹”侧面写出了树叶的茂盛，(2分)运用叠词，增加了音韵美。(2分)10丰富文章内容；(2分)从侧面衬托了“我”对爬树的喜爱之情(或“在对比的事件中突出我爬树的乐趣”)；(2分)引出下文在树上小便的丑事。(2分)点拨：内容上：吃了苦头，但“乐此不疲”，这从侧面写出了“我”对爬树的喜爱；结构上：为下文作铺垫。1

22、1对儿时生活的怀念；对会爬树的得意之情；对树上快乐时光的怀念；对童年走远淡淡忧伤；对家乡的怀念。(写出三点即可得6分)(二)12.写“他”在暑假参加同学的假期游，路遇父亲得以唤醒沉睡的心，(2分)决定从此不再辜负青春。(2分)点拨：本题运用【情节内容概括分析法】。可采用“何时何人何事”的模式概括。13不该删去。(1分)开头第段叙写了“他”在大学里的种种表现，能引起下文，为下文情节发展作铺垫，与“他”后来的变化形成鲜明对比。(2分)结尾处的两段文字写那次假期游给“他”带来的巨大震撼，是主体部分的余音，照应文章的开头，使文章的结构更加严谨，也使文章具有旷远的情韵和感动人心的力量。(2分)点拨：本题

23、运用【内容能否删除答题法】。文章开头、结尾段落一般在结构上分别起到引起下文、照应开头的作用，而不是作者随意添加的，若去掉，将会破坏文章结构的完整性。14兴奋吃惊酸涩沉重(每空1分，共4分)点拨：本题运用【情感(心理)变化分析“三步”法】。本题运用方法中前两步即可。先根据提示定位： 登上列车开始假期游时，是“兴奋”；列车停靠在家乡时，表示“他”心理变化的是“沉思”；在列车上遇到父亲时，先是“吃惊”，再是“不安”，然后是“酸涩”； 父亲下车后，是“沉重”。15示例：父亲宁可自己承担起所有生活的艰辛，也从不向儿子提及，体现了父亲坚毅朴实的性格。(内容2分，性格特点2分)点拨：注意结合具体事例分析父亲

24、的性格特点。16示例：青春要自己做主，但不可挥霍青春。青春是短暂的，要学会珍惜青春。(5分)三、17.思路点拨：审准文题，控制方向。题目中“那一抹”已对所写事件与人物数量进行了明确的限定，以写一件事或一个人为宜，即便要写多件事，也只能采用插叙方式。“心痕”则对文章内容提出了明确的要求，侧重表现在我们的成长过程中，经历过的人和事给予过我们的深刻影响，在我们心灵深处留下的深刻记忆。因此，写人叙事均要紧扣对自己的心灵的影响。只有这样，构思行文才会做到重点突出，中心鲜明。本文的立意可从“亲情、同学情、师生情”等常规角度去确立，只是在文章的意蕴上更要强化对于心灵的影响。写此文，构思要“巧”，写出波折。倘

25、若写人，可以运用欲扬先抑的手法，波澜起伏地展现出由恨到爱的心理过程；倘若叙事，可以采用误会法，运用对比，一波三折地展现思想转变的过程。无论写人还是叙事，在行文中均要展现自我心灵变化的曲线，这样就会收到扣人心弦的艺术效果。例文：那一抹心痕那一年的那一天，一把蓝色的雨伞为我撑起一片晴天。那淡淡的蓝，却留下深深的痕，永存心底，无法磨灭。雨是在车开到半路的时候下起来的，开始时它还极其温柔地拍打着车窗，让我错以为它在吟诵着一首小诗，如在梦境。但后来它越来越肆虐，像是硬币掉落在地上，发出“叮咚叮咚”的脆响，重重地敲打着车厢，让我疑心它是否要将车厢砸碎。我有些烦闷地挠了挠头发，消极的情绪充斥在血管里，跟随血

26、液循环抵达全身各处，却找不到出口。我开始觉得冷，仿佛所有毛孔都将在一瞬间张开，宣泄出所有的不满。我下意识地往座位里缩了缩。邻座似乎察觉到了什么，微微侧头看着我笑了笑。那是一个不太年轻的女人，岁月已褪去了她脸上女人本该骄傲的一切，但还好留下了一份岁月的宁静与祥和，让她的眉目之间有着藏不住的善意。“孩子，下这么大的雨，你是要去哪儿啊？”她语气轻缓地问道，像在安抚不安分的宠物。是啊，我要去哪儿？只是因为和妈妈吵架了才搭上这辆车，可这趟车的目的地又是哪里呢？我摸着火辣辣的脸颊委屈又不安。“呵呵！”她却笑了，眼角的褶皱绽开成一朵小花，我知道她已看出了我的小心思，可是我同样害怕她的下一句是“回家吧”。这么

27、大的雨，我又怎么回家？她不再说话，只是从她手里传来的热量让我再也无法忽视，她轻轻地拍了拍我的头，我的心被融化了。她依旧微笑着，就像长辈对任性的晚辈的包容。然后，她又将自己身边的那把蓝色雨伞推到了我这边。我明白了她的良苦用心，“谢谢阿姨！”我充满感激地说，然后迅速喊停车，抓起伞，向车外迅速奔去。“回家吧”我坚定地对自己说。那把蓝色的雨伞为我撑起了一个全新的世界，那里面装着一个温婉如蓝的女人对一个任性女孩的宽容与关爱。蓝色的心痕，不灭在心间。点评：开篇运用诗意的语言写出了“雨伞”留给自己的记忆之痕，点明文题。作者用环境描写的变化来衬托心境的变化，为下文的叙事埋下伏笔。彰显“我”的心理变化。人物语言

28、的描写，推动了故事情节的发展。交代了作者复杂的心理。通过巧妙的设计，“伞”成了阿姨与“我”沟通的桥梁。首尾呼应，揭示了主题。总评：本文最突出的亮点就是视角独特，构思精巧。文章以倒叙开头，引人入胜。然后笔锋一转，明写雨大，暗写内心恐慌，然后交代事因，为下文作铺垫，接着描写邻座女人善意、不露声色的关爱，让“我”迷途知返。最后水到渠成地抒发感激之情，总收全文，升华中心，使得人物的善良与爱心跃然纸上，给人留下深刻印象。不仅如此，作者行文中还将自己的心理变化历程写得很清晰，使得文章情节更加曲折，扣人心弦。三、单元考点方法专项练第三单元 散文专项(二)分析表现手法的作用)一、考点解说分析表现手法，即是对整

29、篇文章或文章局部内容主要运用的写作方法或写作技巧的理解与探究，是每年中考现代文阅读中常考的考点之一。 初中阶段经常用到的表现手法有：对比、衬托、象征、伏笔、以小见大、欲扬先抑等。常见的提问方式主要有：(1)本文最突出的表现手法是什么？这样写的作用是什么？(2)文章采用了什么表现手法？结合文章内容具体分析。(3)作者在文中巧妙地运用了伏笔(照应)，请结合文章内容进行具体分析。二、解题方法判断表现手法及其作用分析“三步”法：判断根据表现手法的概念和内容判断是何种表现手法。分析扣文本，举实例。解答结合表现手法本身的作用和文章的具体内容分析其表达效果。 答题模式：本题运用的表现手法举出文章中的实例说明

30、结合以下常用表现手法的作用进行分析。散文常用艺术表现手法及答题模式一览表：手法答题模式象征运用象征，抓住与的相似点，通过对形象的描述，更好地表现了，含蓄而耐人寻味。衬托用衬托，使特点更突出、鲜明，增强表现力。对比把和进行对比，突出事物的特点或人物的精神品质，鲜明地表现出，给人留下深刻印象。欲扬先抑作者本意是，而先，用欲扬先抑的手法，令读者更全面深刻地认识，使情节曲折生动。托物言志借对的描写，表现(阐述)了的情感(道理)，把情感(道理)表现得具体可感、生动形象。伏笔文章先写，为下文写埋下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。(续表)铺垫先写，为下文的作铺垫，突出重点，使情节衔接自然紧密。照应

31、本文先写，与下文的遥相呼应，或结尾呼应开头，使文章前后贯通，脉络清楚，主题突出，结构严谨。悬念先把抛给读者，设下悬念，后面对前面的悬念进行解释，使情节环环相扣，曲折生动，引人入胜。三、考点训练(中考泰安)旷野与城市毕淑敏城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。我听说的旷野，泛指崇山峻岭，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠一切人烟罕至保存原始风貌的地方。旷野和城市，从根本上讲，是对立的。人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长。唯有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷

32、野昔日的领地，驱散了旷野的原住民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。城市是人类所有伟大发明的需求地：展览厅，比赛场，评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各式各样的交通工具。人们用最先进的通讯手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。可以说，人们离开广义上的城市已无法生存。我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴

33、风雪，被困，且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。我以为这凄壮的一幕，具有几分城市和旷野的象征，城市是人们用智慧和心血，勇气和时间，一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里，到处是文明的痕迹，以至于后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出溢光流彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅的接受着。但旷野一旦反

34、扑，人就一筹莫展了。玛雅古城，庞贝古城一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷野就是善待人类自身。要知道，人类永远不可能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。皮之不存，毛将焉附？1第段引用登山报道的事例，有何用意？请作简要分析。(4分)_(中考金华)【导学号：09632029】西塘的水上清洁工小河丁丁那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。 黄昏，我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头

35、，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。 他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工！这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。 上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔

36、。我又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。 我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。 “你又在想什么

37、”六妹似问非问。我没有回答。 吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。 正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那

38、么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”。 大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样”“你回头再捞也不迟！”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了，河灯多漂亮呀！” 壮汉却振振有词，声音像打雷一样：“我是打工的！我不干活人家不给我钱！”一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没有用，他呢等他过去了就好了”六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭。等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶

39、挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。夜渐渐深了，街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。 (选自文汇报2016年5月2日，略有删改)2第段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要分析。(2分)_明确文章线索，理清文章思路)一、考点解说线索是文章的纲，理清文章的思路和结构，首先要掌握贯穿全文的线索。抓住行文线索，明确文章“写了什么”“表达了什么”“怎样写的”。所以关于线索的考点在中考中是“常客”，常见的提问方式有：本文以什么为线索？本文有明暗两条线索，请指出。二、解题方法此题型运用线索判断“七线四看”法。首

40、先了解常用的线索：人线、物线、事线、情感线、时间线、地点线、行踪线 ；其次要熟练掌握其判断技巧。看标题。有时标题本身就是文章线索；看反复出现的重点词句或事物；看抒情、议论句；看段落间的联系。判断文章线索， 要注意将内容与常见线索结合起来，按照技巧进行分析、判断，确定其线索。需要注意的是：有的文章的线索并不是单一的，而是有两条线索(明线和暗线)。三、考点训练(中考襄阳)义重情深的恩赐从维熙炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳，后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙