七年级数学上册第三章一元一次方程3_1从算式到方程2等式的性质导学案无答案新版新人教版_第1页
七年级数学上册第三章一元一次方程3_1从算式到方程2等式的性质导学案无答案新版新人教版_第2页
七年级数学上册第三章一元一次方程3_1从算式到方程2等式的性质导学案无答案新版新人教版_第3页
七年级数学上册第三章一元一次方程3_1从算式到方程2等式的性质导学案无答案新版新人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 3、1等式的性质 德育目标：合作学习中，让学生形成实事求是的态度及善于质疑和独立思考的良好的学习习惯。学习目的：1、了解等式的两条性质；会用等式的性质解简单的一元一次方程2、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；学习重点：理解和应用等式的性质学习难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”形式学习过程： 一、课堂引入：介绍天平的左右托盘称物 天平的两边都加（减）同样的量，天平还保持平衡。二、自学课本自学课本p81相关内容，天平的实验1，完成下面填空： 问题：1、在天平的左边放上a 克，那么右边也要放上_,天平才能平衡; 2、在天平的左边加上2g,那么右边也要加上_,天平才能继续保

2、持平衡; 写成算式a+_=a+_左边加c g，那么右边也要加上_,天平才能继续保持平衡; 写成算式a+_=a+_ 3、在天平的左边减去2g,那么右边也要减去_,天平才能继续保持平衡; 写成算式a-_=a-_ 如果左边减去c g，那么右边也要减去_,天平才能继续保持平衡; 写成算式a-_=a-_问题1：你能用文字来叙述等式的这个性质吗？等式性质1： 等式一般可以用a=b来表示等式的性质1怎样用式子的形式来表示？ 如果a=b，那么ac=_. 说明：字母a、b、c可以表示具体的数，也可以表示一个式子。实验2：同时增加3倍,再同时减少3倍. 你又能发现什么规律？用自己的语言叙述你发现的规律等式性质2：

3、 （请学生叙述等式的性质2） 如果a=b，那么ac=_; 如果a=b(c0)，那么_. 小结：方程是含有未知数的等式，我们可以运用等式的性质来解方程。 学生自学教科书p82例2中的第（1）、（2）题，并思考解一元一次方程的依据和结果的形式三、自学例题例1、利用等式的性质解下列方程（1） x7=26 （2）5x=20 (3) x5=4 例2、利用等式的性质解下列方程（1） x5=6 （2）0.3x=45 （3）y=0.6 （4）四、当堂练习（a组学生）1、 填空 ：方程2y = 2 + y的两边都_，得y=2方程2x = 1的两边都_，得x=2、列等式表示：（1）比a大5 的数等于8 （2）b的三分之一等于9（3）x的2倍与10的和等于18 （4）x的三分之一减y的差等于6（5）比a的3倍大5 的数等于a的4倍 （6）比b的一半小7的数等于a与b的和（b组学生）3、 利用等式的性质解下列方程（1）x12=4 （2） a25=95 (3) -x=1 (4) x=1 (5) -5=10x (6) -0.01x=0

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论