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文档简介

1、中班语言教案：谁咬了我的大饼中班语言：谁咬了我的大饼活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。活动准备：音乐小猪吃的饱饱、自制谁咬了我的大饼绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-律动曲小猪睡觉意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事-边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。(1)、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小猪做完大饼太

2、累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们想不想去看看他的大饼啊?(2)、咦，大饼怎么了?(被人咬了一口)到底是谁咬了我的大饼呢?.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。(3)、出示各个小动物，(小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马)碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么?”小猪说：“是你咬了我的大饼吗?”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗?”-小鸟的牙印是怎么样的?-小兔的牙印是什么样子的?-小猪碰到了狐狸，小猪问-?猜猜狐狸的牙印会是什么样的?为什么?-小猪问鳄鱼-?鳄鱼说-?-小猪想，河马的牙印可真大啊-才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完

3、啦!2、 再次辨认不同动物的牙印-小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是谁咬的呢?(小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印)教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。-小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一查，好不好?三、第二遍故事-完整欣赏意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。四、迁移拓展意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状-动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的呢?轻轻的咬一口饼干，看看

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