九年级数学下册1_1第1课时正切与坡度学案无答案新版北师大版

1、1.1 锐角三角函数第1课时 正切与坡度学习目标:1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.2.能够用tana表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外能够用正切进行简单的计算.学习重点:1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联系.学习难点:理解正切的意义，并用它来表示两边的比.学习方法:引导探索法.学习过程:一、生活中的数学问题:1、你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？2、生活问题数学化：如图：梯子ab和ef哪个更陡？你是怎样判断的？以下三组中，梯子ab和ef哪个更陡？你是怎

2、样判断的？二、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题）rtab1c1和rtab2c2有什么关系?有什么关系？如果改变b2在梯子上的位置(如b3c3)呢?由此你得出什么结论?三、例题：例1、如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡?例2、在abc中，c=90，bc=12cm，ab=20cm，求tana和tanb的值.四、随堂练习：1、如图，abc是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出tanc吗?2、如图，某人从山脚下的点a走了200m后到达山顶的点b，已知点b到山脚的垂直距离为55m，求山的坡度.(结果精确到0.001)3、若某人沿坡度i3：4的斜坡前进10米，则他所在的位置比原

3、来的位置升高_米.4、菱形的两条对角线分别是16和12.较长的一条对角线与菱形的一边的夹角为，则tan_.5、如图，rtabc是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡ab的长为12 m，它的坡角为45，为了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造成坡比为1：1.5的斜坡ad，求db的长.(结果保留根号) 五、课后练习：1、在rtabc中,c=90,ab=3,bc=1,则tana= _.2、在abc中,ab=10,ac=8,bc=6,则tana=_.3、在abc中,ab=ac=3,bc=4,则tanc=_.4、在rtabc中,c是直角,a、b、c的对边分别是a、b、c,且a=24,c= 25,求tana、ta

4、nb的值.5、若三角形三边的比是25:24:7,求最小角的正切值.6、如图,在菱形abcd中,aebc于e,ec=1,tanb=, 求菱形的边长和四边形aecd的周长.7、已知:如图,斜坡ab的倾斜角a,且tan=,现有一小球从坡底a处以20cm/s 的速度向坡顶b处移动,则小球以多大的速度向上升高?8、探究: 、a克糖水中有b克糖(ab0),则糖的质量与糖水质量的比为_; 若再添加c克糖(c0),则糖的质量与糖水的质量的比为_.生活常识告诉我们: 添加的糖完全溶解后,糖水会更甜,请根据所列式子及这个生活常识提炼出一个不等式: _. 、我们知道山坡的坡角越大,则坡越陡,联想到课本中的结论:tana的值越大, 则坡越陡,我们会得到一个锐角逐渐变大时,它的正切值随着这个角的变化而变化的规律,请你写出这个规律:_. 、如图,在rtabc中,b=90,ab=a,bc=b(ab)