国示范校建设进程中的专业文化建设

1、国示范校建设进程中的专业文化建设江阴市教育局（年月）浓郁的校园文化是一所学校的灵魂，职业学校专业文化建设旨在营造学生的专业成长环境，重在培养学生的专业技能和职业素养，是职业学校的亮点和特色，也是校园文化建设的重点和难点。江阴职业教育工作者凝聚教育智慧，深化校企合作，将企业的优秀文化引入校园，进行专业文化建设的大胆创新和实践，并积极对实践的结果进行总结深化，如江阴中专承担的校企共建职业教育校园文化的建设与试验已顺利结题，江阴商业中等专业学校承担的江苏省教育科学“十二五”规划课题（年度）基于校企文化对接的中职德育途径和策略研究 ，也正在进行中期研究。目前江阴职业教育专业文化建设已形成了研究与实践并

2、重，校内与校外结合，学生、企业、学校三方受益的专业文化建设局面。江阴中专作为江阴职业教育龙头学校，在国示范建设过程中，对校园专业文化建设进行了全方位的探索。一、专业文化建设的实践（一）环境营造中彰显专业特色充分彰显专业环境建设中的职业特色， 全方位引进企业文化，从校园环境、系部环境、教室环境和实习环境四个层次营建专业环境文化。在江阴中专的校园里，通过设立企业灯箱宣传牌，将校企共建单位的企业精神、管理理念、价值追求等企业文化引入校园；在系部，以专业文化长廊突出本系及本专业的专业特色、发展历1 / 7史、就业前景以及合作企业等；在教室和实习车间体现企业行为规范文化的各种标语、警句、规范和体现教学要

3、求的项目化训练图解、技能训练的“名师标兵”剪影镶贴其中， 潜移默化地对学生进行着企业文化熏陶。（二）教学实施中渗透专业文化.校企共同参与教学计划和课程建设该校校企合作委员会和专业建设指导委员会为平台，定期邀请行业、企业专家参与专业设置及人才培养方案的制订或修订，听取企业意见。在课程改革中，充分提炼企业最需要的知识、最关键的技能、最重要的素质提炼出来，与课程建设无缝融合。.将企业的科学管理方法引入实习教学突出教学实习的育人功能，江阴中专校充分借鉴企业实践经验，实施实习管理，突出实习过程中学生的整理、整顿、清扫、清洁、节约、安全、服务、满意、素养要求。实践中，管理有效地强化了学生职业素养培养，实现

4、企业的用人标准是什么，学校的育人标准就是什么。.企业文化进课堂不断强化学生顶岗实习的模拟演练功能，该校通过聘请实践经验丰富的企业专家走进课堂兼任学校教师，开办“企业课程选修班”，为学生讲解企业文化、职业道德、企业规范、劳动纪律、安全生产要领等，培养学生的职业情操、劳动纪律观念和安全生产意识，为顶岗实习和就业奠定思想基础。.企业人员参与顶岗实习管理学生顶岗实习，是学校教学的延伸。江阴中专校通过聘请合2 / 7作企业退休骨干组成顶岗实习管理团队，强化现场管理。该校在实践中摸索出“五员共管模式”，校企共同参与管理，弥补了顶岗实习的管理真空。（三）校企合作中融合专业文化.开设企业定向委培班、冠名班，丰

5、富合作模式为加深校企合作，体现浓郁的专业文化，江阴的职业学校与企业联姻，江阴中专先后与长电科技、华联、洪腾液压等企业签订协议，组建相关企业冠名班，实现技能人才招生、培养、就业的定向化，达到了企业对人才需求的培养目标。江阴中专校通过与长电科技联合举办长电教改班，依据企业人才标准，培养机电、数控和电子等知识和技能完备的设备维修人员。学生从机电、电子、数控等专业遴选，通过再培训培养具有复合专业能力的有用之才。校企双方共建项目组，企业人员进校园，企业文化进校园，企业设备进校园，共编课程，共同施教，长电教改班的专业文化在学校内发挥了良好的示范功能。.引厂入校合作办学，延伸合作深度引厂入校、合作办学是职业

6、教育强化校企合作的重要渠道。江阴中专与江阴联合汽车修理厂签订合作办学协议，学校出场地，企业出资金和设备，建成面积达多平方米、投资多万元的校中厂、厂中校，在开展社会服务的基础上，为学生实习、创业搭建平台，校企双方共同组织教学，毕业学生择优录用，实现实习、就业零距离。.组建“技术服务 中心”，拓展合作内涵为实现为中小型企业提供技术服务，也为学生专业文化打下3 / 7坚实的基础，学校成立校企合作办公室，选拔优秀师生组建团队，创新成立“技术服务中心”，组织了个技术服务队，涉及个专业的名专业理论双师型教师和名学生。中心在为中小企业提供技术支持的同时，积极开展产品生产加工、新产品创新研发、老设备技术改造。

7、（四）职业素养培养中内化专业文化提升学生继续发展和个性发展能力，培养学生的持续学习能力、创业创新能力，造就具有“企业家精神”的好员工，是国示范专业文化建设的关注重点。.创业教育“上课学专业，下课学创业”，对学有余力的同学或具有创业潜质的同学，江阴中专校主动搭建学生个性发展平台，通过创办创业园、创业开放日等，由对内（学生）营业逐步转向对外（社会）营业，校园创业文化氛围日渐浓厚。目前江阴中专校实体创业项目个，淘宝网注册项目个，对外营业的大学生创业园也已开放，尹建荣、孔诗扬被评为江阴市第二届“创业之星”，陆浩杰、杨丽等成为资产超千万元以上的实体创业典型，学生创业园被评为无锡市大中专生创业实验基地。.

8、创新教育创新能力是“企业家精神”员工的重要特征。该校重视学生创新能力的培养，在企业的技术配合下，积极组织和参加各级创新大赛，江阴中专校年申报省创新大赛项目作品达个，创新作品多数入围，先后获得国际发明金奖项，省创新大赛一等奖个，二等奖个，三等奖个，同时获得最佳校长奖，最佳学校组织奖。浓厚4 / 7的创新文化，有效地激发了学生爱专业、学专业的内生动力。二、专业文化建设的成效在专业文化建设中，我们通过校企合作、校企共建的形式，企业文化与专业文化通过精神的交融、环境的互溶、教学中渗透、实践中吸纳、活动中伴随等全方位、多层次途径，专业文化建设取得了丰硕成果，实现了学校、企业、教师、学生四方共赢，学校各项

9、工作取得了百花齐放的效果，师生在各级各类比赛或评选中也是捷报频传，佳绩连连。（一）完善了校园文化体系江阴中专校按照“以人为本”的原则，打破传统的对校园文化内容的分类方法， 重新整合， 创新设计了基础文化平台专业文化平台发展提升平台的三级校园文化平台的内容体系， 并在实践中取得了较好成效，特别是专业文化建设丰富和完善了校园文化的内容体系。（二）深化了校企合作内涵有效克服校企合作“学校热、 企业冷”的不平衡现象， 实现了从“学校送人、企业选人”到企业参与专业建设、提供实习基地，企业共建职业教育的主体地位逐步增强。国示范建设中，该校得到了企业的高度认同，通过技能铺路、文化搭桥策略，校企共建专业文化，

10、学生就业契合度、职业忠诚度不断提升，校企合作的热度和深度不断得到增强。（三）加速了师生专业成长学校的改革和研究着眼点是促进学生的健康成长。通过专业文化建设，师生在省市级专业技能大赛中成绩突出，江阴中专在“南5 / 7通机床”杯第三届全国数控技能大赛江苏赛区选拔赛上荣获突出贡献奖，技能教练组荣获年江苏省教育科技工会“工人先锋号”称号，在“江苏省职业院校技能竞赛”中，我校师生共荣获突出贡献奖个、一等奖个、二等奖个、三等奖个、优秀奖个。在年江苏省职业学校技能大赛中恽亚刚、陈恒获得一等奖，获得二等奖个、三等奖个。经过深层次的专业文化建设，毕业生与企业签订正式用工合同的比例达到以上。近几年毕业生平均就业率达，毕业生就业率稳定率保持在左右，专业对口率也达。（四）提升了学校办学声誉学校重视校园文化建设，办学成效得到了上级主管部门和社会各界的认可。年江阴中专成为第三批“国家中等职业教育改革发展示范校”建设学校，获得了“江苏省职业学校德育特色学校” “江苏省中等职业学校德育工作先进集体”等称号。三、专业文化建设的反思校企共建专业文化，需要调动企业的参与积极性，但企业自身文化建设的现状良莠不齐，对校企共建校园文化的意义认识不足，参与校企共建专业文化的积极性有高有低，制约了校企共建专业文化的积极推进。